《求一个小数的近似数》教学设计（苏教版）

概要：（4）小结：教师提出问题：求一个小数的近似数应注意什么？引导学生讨论知道：求一个小数的近似数要注意两点：①要根据题目的要求取近似值，如果保留些数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几……然后按“四舍五入法”决定是舍还是入．②取近似值时，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉．（5）“练一练”分组合作学习．（三）巩固发展1．填空：求一个小数的近似数，要根据需要用（ ）法保留小数数位．保留整数，表示精确到（ ）位；保留一位小数表示精确到（ ）位；保留两位小数表示精确到（ ）位……2．填空：近似数的结果一般地说6．0要比6精确．因为6．0表示精确到了（ ）位，6表示精确到了（ ）位，所以6．0后面的“0”不能丢掉．3．练习二十六第1题．按照四舍五入法写出表中各小数的近似数． 保 留整 数保 留一位小数保 留两位小数保 留三位小数3．8251 9．9674 1．0495 4．练习二十六第4、5题学生口答

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　　（4）小结：

　　教师提出问题：求一个小数的近似数应注意什么？

　　引导学生讨论知道：求一个小数的近似数要注意两点：

　　①要根据题目的要求取近似值，如果保留些数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几……然后按“四舍五入法”决定是舍还是入．

　　②取近似值时，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉．

　　（5）“练一练”分组合作学习．

　　（三）巩固发展

　　1．填空：

　　求一个小数的近似数，要根据需要用（         ）法保留小数数位．保留整数，表示精确到（        ）位；保留一位小数表示精确到（         ）位；保留两位小数表示精确到（        ）位……

　　2．填空：

　　近似数的结果一般地说6．0要比6精确．因为6．0表示精确到了（       ）位，6表示精确到了（      ）位，所以6．0后面的“0”不能丢掉．

　　3．练习二十六第1题．

　　按照四舍五入法写出表中各小数的近似数．

 

保 留

整 数

保    留

一位小数

保   留

两位小数

保    留

三位小数

3．8251

 

 

 

 

9．9674

 

 

 

 

1．0495

 

 

 

 

4．练习二十六第4、5题

　　学生口答。

  （四）全课小结

　　今天我们学习了怎样求一个小数的近似数，求小数的近似数的方法与求整数的近似数相似．要用“四合五入”法保留小数位数．要注意保留小数位数越多，精确程度越高．

（五）布置作业

　　练习二十六第2、3题．

　　

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