概要: 5)那么最后的结果应该是多少?(45.26元)教师板书: 0.92´49.2»45.26(元)答:应付菜款45.26元。 3、小结。 在实际生活中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可根据需要或题目要求取近似值,取近似值的一般方法是保留一位小数,就看第二位小数是几,要保留两位小数,就看第三位小数是几......然后按“四舍五入”法取舍。 例如: 3.952»3.95(保留两小数或精确到百分位) 3.952»4.0(保留一位小数或精确到十分位) 3.952»4(保留整数或精确到个位)三、巩固练习。 1.教科书第七页“做一做”的第一题。提示:求付款的题目没有要求保留小数位数时,都要以元为单元保留两位小数。 对于第2 题,由于这道题只有两位小数,不必再求近似数。在以后做题时,一定要根据题目的要求或实际情况来判断。 2.练习二的第1-4题。 第1、2题的第一小题。 第4题,引导学生看懂发票中文字。告诉学生发票中的“金额”就是总价。并
第七课时:积的近似值,标签:六年级数学教案大全,http://www.88haoxue.com 5)那么最后的结果应该是多少?(45.26元)
教师板书:
0.92´49.2»45.26(元)
答:应付菜款45.26元。
3、小结。
在实际生活中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数,这时可根据需要或题目要求取近似值,取近似值的一般方法是保留一位小数,就看第二位小数是几,要保留两位小数,就看第三位小数是几......然后按“四舍五入”法取舍。
例如: 3.952»3.95(保留两小数或精确到百分位)
3.952»4.0(保留一位小数或精确到十分位)
3.952»4(保留整数或精确到个位)
三、巩固练习。
1.教科书第七页“做一做”的第一题。
提示:求付款的题目没有要求保留小数位数时,都要以元为单元保留两位小数。
对于第2 题,由于这道题只有两位小数,不必再求近似数。在以后做题时,一定要根据题目的要求或实际情况来判断。
2.练习二的第1-4题。
第1、2题的第一小题。
第4题,引导学生看懂发票中文字。告诉学生发票中的“金额”就是总价。并向学生说明填写的方法。填完后,集体订正时让学习较好的学生说一说是怎样填写的。
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