PEP book 5 Unit 3 What’s Your Favourite Food第三课时

概要：谈论一天三餐（1） 教师提问：What do you have for lunch on Mondays？引导学生理解意思后用I have…或We have …回答。（2） 变化星期名称提问：What do you have for lunch on...？学生回答。（3） 进一步扩展范围：What do you have for… on…？引导学生在理解的基础上回答。Read and write（1） 播放Read and write的动画或录像，学生观看，整体理解对话内容。（2） 教师指画面提问：（可根据学生理解能力适时重复播放句子） Ø This is Amy. What does Amy have for lunch on Mondays? Ø What would she like for dinner？ Ø （指桌上的纸）What is this？ Ø Is she hungry？ Is Mew Mew hungry，too？（3） 教师说： Here is the s

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　谈论一天三餐

　（1） 教师提问：What do you have for lunch on Mondays？引导学生理解意思后用I have…或We have …回答。

　（2） 变化星期名称提问：What do you have for lunch on...？学生回答。

　（3） 进一步扩展范围：What do you have for… on…？引导学生在理解的基础上回答。

　Read and write

　（1） 播放Read and write的动画或录像，学生观看，整体理解对话内容。

　（2） 教师指画面提问：（可根据学生理解能力适时重复播放句子）

　 Ø   This is Amy. What does Amy have for lunch on Mondays?

　 Ø   What would she like for dinner？　　

     Ø  （指桌上的纸）What is this？

     Ø  Is she hungry？ Is Mew Mew hungry，too？

（3） 教师说： Here is the school menu. That sounds good.学生重复句子。

（4） 学生独立阅读对话，然后完成Finish the sentences部分，教师巡视，做一些有针对性的辅导。

（5） 学生跟录音朗读对话。

分角色练习对话，可以在星期、三餐（breakfast，lunch，dinner）、食物方面做必要的替换。

（2） 教师说：Here is our school menu. That sounds good.  教单词：menu 。 借助手势和表情让学生理解That sounds good.的意思，并重复句子。

（3） 提问：What do you have for… on…？先帮学生在表格中找答案，再引导他们用We have …回答问题。

（4） 学生分组看表格进行问答：

　A：What do you have for…on…？

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