概要:(3)提示学生,注意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具。板书设计:Unit 1 Hello[将“清晨,两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上,图旁写上Hello/Hi ][将自我介绍的图片贴在黑板上,并写 Hello, I’m…][将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板,并写 Goodbye. ]教案点评:本课时是学生第一次接触英语,引入相当重要。通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。刚好教师和学生也是第一次见面,可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话,设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学,巩固知识,实现真正的语言交流,从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。探究活动What’s missing?活动目的:强化本单元单词的记忆,巩固所学单词。活动过程:教师每次举起四个单词,让学生看几秒钟,然后将其中之一藏起后问:What’s missing? 学生凭记忆回答。还可将单词增加到五个或六个,让学生观察后再藏起一个单词问:What’s missing?
Unit 1 Hello第一课时,标签:四年级英语教案大全,http://www.88haoxue.com(3)提示学生,注意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具。
板书设计:
Unit 1 Hello
[将“清晨,两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上,图旁写上Hello/Hi ]
[将自我介绍的图片贴在黑板上,并写 Hello, I’m…]
[将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板,并写 Goodbye. ]
教案点评:
本课时是学生第一次接触英语,引入相当重要。通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。刚好教师和学生也是第一次见面,可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话,设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学,巩固知识,实现真正的语言交流,从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。
探究活动
What’s missing?
活动目的:强化本单元单词的记忆,巩固所学单词。
活动过程:教师每次举起四个单词,让学生看几秒钟,然后将其中之一藏起后问:What’s missing? 学生凭记忆回答。还可将单词增加到五个或六个,让学生观察后再藏起一个单词问:What’s missing?
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