Unit 3 My birthday

概要： July or August, touch your toes. September or October, touch your knees. November or December, clap 1, 2, 3.④ 学生听录音，边说边做动作。⑤ 请若干名学生说月份，其他同学做出相应的动作。Presentation（新课呈现）活动三：说一说教学参考时间：5分钟① 教师询问一名学生：“When is your birthday?”，当这名学生回答完后问另一名学生：“Is your birthday in …?”，帮助学生答出：“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”。 ② 学生之间做对话练习。 ③ 教师让一名学生到讲台前，面对黑板。用“Is your birthday in …?”句型猜一猜站着同学的生日，站着的同学用“Yes, it is.”和“No, it isn’t.”来判断对错。④ 继续活动，让大多数学生都能参与到活动中

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　　                     July or August, touch your toes.

　　                     September or October, touch your knees.

　　                     November or December, clap 1, 2, 3.

　　④ 学生听录音，边说边做动作。

　　⑤ 请若干名学生说月份，其他同学做出相应的动作。

　　Presentation（新课呈现）

　　活动三：说一说

　　教学参考时间：5分钟

　　① 教师询问一名学生：“When is your birthday?”，当这名学生回答完后问另一名学生：“Is your birthday in …?”，帮助学生答出：“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”。

　　② 学生之间做对话练习。

　　③ 教师让一名学生到讲台前，面对黑板。用“Is your birthday in …?”句型猜一猜站着同学的生日，站着的同学用“Yes, it is.”和“No, it isn’t.”来判断对错。

　　④ 继续活动，让大多数学生都能参与到活动中来。

　　活动四：Let’s talk

　　教学参考时间：5分钟

　　① 教师在黑板上贴出三个孩子的头像，分别是：Mike, Amy和Zhang Peng。告诉学生他们要听一段对话，并提问：“When are their birthdays?”。

　　② 教师播放对话录音两遍，请学生说一说他们的生日，如：Mike’s birthday is in December. Amy’s birthday is in February. Zhang Peng’s birthday is in October.

　　③ 学生边看书边听录音，朗读对话。

　　④ 学生三人一组，进行对话练习，最后请若干小组作展示。

　　Let’s play（趣味操练）

　　活动五：Holidays

　　教学参考时间：6分钟

　　① 教师问学生：“Do you like June? Why?”，有的学生可能说出有六一儿童节，教师帮助学生说出“Children’s day”。

　　② 教师请学生说一说他们还知道哪些节日，用英语表达。

　　③ 教师将29页中的节日写在黑板上，配以相应的图片，让学生朗读。

　　活动六：Let’s find out

　　教学参考时间：4分钟

　　① 教师提问学生：“When is Children’s Day?”，请学生答出：“It’s in June.”。

　　② 给学生几分钟把节日和相应的月份连线。

　　③ 请若干名学生就其它节日进行提问，直至把所有节日问完。但对于“My mother/father’s … birthday”，教师鼓励学生想一想该如何询问他人的生日，帮助他们说出：“When is your mother/father’s … birthday?”。

　　Consolidation and extension（巩固与扩展）

　　活动七：Let’s try

　　教学参考时间：2分钟

　　① 教师播放录音一遍，请学生在Amy, Her mother, Her father下面的括号内填出相应的月份。

　　② 在播放录音一遍，全班一起核对答案，并请若干名学生重复所听内容。

　　活动八：做一做

　　教学参考时间：8分钟

　　教师带领学生完成活动手册A部分中的第5题和第6题。

　　板书

Unit 3 My birthday

　　 A: Is your birthday in …?

　　 B: Yes, it is. ( No, it isn’t.)

第三课时

　　教学重点：

　　1．能够认读Read and write部分中出现的粗体句子。

　　2．能够完成对话下面的表格和问题。

　　教学难点：

　　能够正确默写出本课的重点句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.

　　课前准备：

　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

　　2．教师准备录音机及录音带。

　　教学过程：

　　Warm—up（热身）

　　活动一：转一转

　　教学参考时间：4分钟

　　① 学生看单词卡片，认读12个月份。

　　② 教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：“Which month is it?”，让学生判断，如“It’s July/June ….”等。

　　活动二：Good to know

　　教学参考时间：3分钟

　　① 教师给出“Chinese Zodia”中的动物，让学生根据图中的动物猜一猜“Chinese Zodia”是什么意思：十二生肖。

　　② 请学生试着用英语说一说图中的12个动物，并说一说自己是哪个生肖。

　　Presentation（新课呈现）

　　活动三：说一说

　　教学参考时间：6分钟

　　① 教师拿着家庭照片，指着自己的母亲对学生说：“Do you know her? She is my mother. Her birthday is in September.”。而后问学生：“When is your mother’s birthday?”，帮助学生说出：“My mother’s birthday is in ….”。

　　② 请若干名学生提问其他同学：“When is your mother/father’s birthday?”。

　　③ 学生两人之间做对话练习。　　

　　④ 鼓励学生说一说其他家庭成员的生日，如：My uncle/sister/grandma’s birthday is in ….。

　　活动四：Read and write

　　教学参考时间：7分钟

　　① 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后提出问题：“When is John’s birthday? When is grandma’s birthday?”。学生通过阅读回答出：“John’s birthday is in June. Grandma’s birthday is in May.”。

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