概要:活动二:滚雪球教学参考时间:3分钟(1)教师出示Let’s learn A, B部分的图片,让学生做问答练习:What is it doing? It’s… What are the …doing? They are..(2)教师请一名学生用一句话叙述图片内容,第二名学生要在此基础上再加一句。如:The tiger is running. The pandas are climbing.依次类推。可以分小组进行。2、Presentation (新课呈现)活动三:试一试教学参考时间:5分钟(1)教师出示let’s learn A, B部分的单词卡,让学生拼读单词,并用动作表示出中文意思。(2)让学生看书,听录音完成Listen and tick。(3)教师核对答案。(4)让学生模仿录音,做问答练习。活动四:情景对话教学参考时间:8分钟(1)教师让学生听Let’s talk部分的录音并回答问题:What are the elephants doing? What are the monkeys doing? 学生回答问题后,教师再分别指着猴子和大象问:What are
Unit 5 Look at the monkeys,标签:五年级英语教案大全,http://www.88haoxue.com活动二:滚雪球
教学参考时间:3分钟
(1)教师出示Let’s learn A, B部分的图片,让学生做问答练习:What is it doing? It’s… What are the …doing? They are..
(2)教师请一名学生用一句话叙述图片内容,第二名学生要在此基础上再加一句。如:The tiger is running. The pandas are climbing.依次类推。可以分小组进行。
2、Presentation (新课呈现)
活动三:试一试
教学参考时间:5分钟
(1)教师出示let’s learn A, B部分的单词卡,让学生拼读单词,并用动作表示出中文意思。
(2)让学生看书,听录音完成Listen and tick。
(3)教师核对答案。
(4)让学生模仿录音,做问答练习。
活动四:情景对话
教学参考时间:8分钟
(1)教师让学生听Let’s talk部分的录音并回答问题:What are the elephants doing? What are the monkeys doing? 学生回答问题后,教师再分别指着猴子和大象问:What are they doing? 让学生回答:They are…
(2)教师播放录音,让学生跟读对话。
(3)教师把B部分Let’s learn, Let’s try 和Let’s talk中的图片结合起来,出示给学生看。让学生两人一组做对话练习。
(4)让学生展示他们所做的对话。
活动五:说一说
教学参考时间:6分钟
(1)教师给学生出示一些有关人们在做事情的图片,让学生做问答练习What are they doing? They are watching TV/sing/dancing/walking/running…。
(2)让学生看本单元的主情景图,朗读图中的句子并分角色表演。
3、Let’s play ( 趣味操练 )
活动六:寻宝
教学参考时间:5分钟
(1)教师课前在教室里藏好一些动物和人物的图片。
(2)给全班学生一分钟时间寻找。
(3)请找到图片的学生根据图片上的人物或动物正在做的动作表演对话。
活动七:猜一猜
教学参考时间:5分钟
(1)教师一只手拿一张图片,另一只手用白纸遮住图片,一边慢慢抽动白纸,一边问:What are the…s doing? 学生用They are…猜图片中的内容。
(2)猜对的学生上台主持游戏。
(3)教师也可以在白纸上剪几个圆洞盖在图片上,慢慢移动白纸的位置让学生猜白纸下面图片的内容。
(4)也可以分组利用词卡做该游戏。
4、Consolidation and extension (巩固与扩展)
活动八:练一练
教学参考时间:5分钟
(1)活动手册Ask and write. 让学生看一看两个表格,找规律做问答,然后再把表格中所缺单词写出来。
(2)活动手册Let’s find out.让学生仔细观察两幅图找出不同的地方,并用英语表达出来。
活动九:小结
教学参考时间: 1分钟
本课我们学习了如何询问他、她、它们正在做什么What are they doing? 及回答:They are…
5、板书
Unit 5 Look at the monkeys
第六课时
教学重点:
掌握四会句型:What are they doing? They are swimming/climbing trees.
2、学习询问某种动物的能力及回答:Can ….? Yes, I can. No, I can’t.
教学难点:
能够正确拼写四会句型。
能够认读句子:Here come two tigers. Can tigers really swim? Yes, they can. They’re good climbers.
课前准备:
Read and write和Let’s sing部分的教学录音带。
有关动物和动作的单词卡片。
要求四会掌握的句型卡。
教学流程图:
教学过程:
Warm up ( 热身)
活动一:读一读
教学参考时间:1分钟
(1)让学生朗读A, B部分Let’s learn和Let’s talk以及A Read and write的内容。
活动二:拼单词
教学参考时间:3分钟
(1)教师让一个学生到前面表演一个动作,其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。
(2)如果单词说对了,再让另一个学生拼出该单词。
2、Presentation (新课呈现)
活动三:对话理解
教学参考时间:8分钟
(1)教师出示自制课件,让学生回答:What animals can you see?并继续追问:What are they doing? They are climbing trees.
(2)教师操纵鼠标,从小河的对岸游过来两只老虎。教师说:Here come two tigers.让学生理解句子中文。教师接着问:What are they doing? 学生说出答案They are swimming.教师再问:Can tigers swim? 让学生做出回答。
(3)教师播放课件中的对话录音,让学生看书听录音。
(4)教师让学生看书自己阅读对话。
(5)教师板书:What are they doing?They’re swimming. They are climbing trees.
让学生问答、拼读、仿写。
活动四:写一写
教学参考时间:5分钟
(1)让学生根据对话内容完成answer the questions.的活动。
(2)教师让学生核对答案,纠正错误。
活动五:做一做
教学参考时间:5分钟
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