概要：教具：各种地点的图片in the office、in the zoo、at school、at home、in the park、in the classroom人物图片Betty、Peter、Li Yan、Linda、Miss Wang、Kate、Joe做法：教师将图片贴在黑板上。两个学生一组配合，一个学生背对黑板，另一个学生将其中一个人物的图片放置在一个地点图片下，然后问：Where is Betty? 让背对黑板的学生猜，猜对答案，全班学生说：Yes, you’re right.没猜对则说：No. 也可直接告诉该生：No. She’s at home.4．学唱英文歌曲Where is Peter [配套歌曲录音] （意图：放松紧张的神经，也是对本课新知识点的另一种方式巩固）做法：先听一遍录音，教师带领学生读一遍句子再听录音一遍，学生小声哼唱，找准音调听歌曲一遍，熟悉歌词齐唱歌曲四、课堂练习和家庭作业1．听音连线 [配套课堂练习]根据录音内容，将左边的人物图与右边相应的短语连接。2．作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子五、板书设计：
Unit 5 Where is he?第二课时,标签：六年级英语教案大全,http://www.88haoxue.com教具：各种地点的图片in the office、in the zoo、at school、at home、in the park、in the classroom
人物图片Betty、Peter、Li Yan、Linda、Miss Wang、Kate、Joe
做法：教师将图片贴在黑板上。两个学生一组配合，一个学生背对黑板，另一个学生将其中一个人物的图片放置在一个地点图片下，然后问：Where is Betty? 让背对黑板的学生猜，猜对答案，全班学生说：Yes, you’re right.没猜对则说：No. 也可直接告诉该生：No. She’s at home.
4．学唱英文歌曲Where is Peter [配套歌曲录音]
（意图：放松紧张的神经，也是对本课新知识点的另一种方式巩固）
做法：先听一遍录音，教师带领学生读一遍句子
再听录音一遍，学生小声哼唱，找准音调
听歌曲一遍，熟悉歌词
齐唱歌曲
四、课堂练习和家庭作业
1．听音连线 [配套课堂练习]
根据录音内容，将左边的人物图与右边相应的短语连接。
2．作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
五、板书设计：
教案点评：
采取快速抢答的形式，复习所学语言点，为新课铺路。调动了学生的学习热情。通过做听力小练习，熟悉课文内容。一改传统地翻书读课文的习惯。再让学生听后自查答案，重复句子等。全面地练习了听力和口语能力。最后，为学生提供更多的地点图片，通过操练对学生进行大信息量的输入，学生根据图片或自己设计，结合成小组自编对话。达到灵活运用所学知识的目的。
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