概要：教案点评：第十八课综合了本单元前五课的重点句型、重点词汇my、your、his、her、its以及重点语音知识。课堂教学以复习巩固为主，帮助学生归纳整理，以便更好地运用于实际生活中。可以直接听课文会话的录音，然后让学生模仿录音进行跟读练习，最后再两人一组操练对话。请学生选择自认为掌握的最熟练的一课，同桌两人结合成小组，表演对话。最后教师提供一段新的语言材料，学生可根据它，将所学用语综合起来做一段新的对话表演。小组游戏的探究活动形式：小组合作 目的：巩固学生对新的语言项目的认知，在游戏活动中初步掌握并能在实际中初步会用。过程：1.教师放一段对话录音，每组发一张纸，上面写有与对 话内容有关的六个问题，例如：What s the girl s name? Is she a new student? What class is she in?等等。（可以根据组员的多少来调整问题的数量） 2. 根据录音内容每位学生只写一个问题的答案，可以是 最简单的回答方式，如：Mary. Yes。写完后向后传， 小组共同完成此项练习。3. 对正答案。4. 还是以小组为单位，将答案进行
Unit 3 Whats his name?第六课时,标签：六年级英语教案大全,http://www.88haoxue.com教案点评：
第十八课综合了本单元前五课的重点句型、重点词汇my、your、his、her、its以及重点语音知识。课堂教学以复习巩固为主，帮助学生归纳整理，以便更好地运用于实际生活中。可以直接听课文会话的录音，然后让学生模仿录音进行跟读练习，最后再两人一组操练对话。请学生选择自认为掌握的最熟练的一课，同桌两人结合成小组，表演对话。最后教师提供一段新的语言材料，学生可根据它，将所学用语综合起来做一段新的对话表演。
小组游戏的探究活动
形式：小组合作
目的：巩固学生对新的语言项目的认知，在游戏活动中初步掌握并能在实际中初步会用。
过程：
1.教师放一段对话录音，每组发一张纸，上面写有与对 话内容有关的六个问题，例如：What s the girl s name? Is she a new student? What class is she in?等等。（可以根据组员的多少来调整问题的数量）
2. 根据录音内容每位学生只写一个问题的答案，可以是 最简单的回答方式，如：Mary. Yes。写完后向后传， 小组共同完成此项练习。
3. 对正答案。
4. 还是以小组为单位，将答案进行整理，大家合作编写出与录音中听到的基本相符的对话。
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