光荣啊！“园丁”

概要：小组交流：小明和小红的做法谁对谁不对？为什么？小结：作业本上的评语是老师的辛苦劳动，不尊重老师写出的评语，就是不尊重老师的劳动，因此，我们应该认真阅读老师的评语。2．出示投影片二：（辨析"议一议"中的第二题）小组交流：小玲的想法对吗？为什么？小结：低年级的老师现在虽然不教我们了，但是他们把我们领入知识的大门，为我们现在的学习打下了基础；一些老师虽然没有教过我们或者不教课，但是他们一直为我们的教学而服务，同样为我们做出了贡献，因此我们要尊敬每一位教师。3．读读下面的话，说说是什么意思？"教师是知识的传播者和人才的培育者。--邓小平"4．请同学讲讲尊师的故事。小结：古时候人们就很注重尊敬老师，我们的许多革命前辈也是如此，看来，尊敬老师是我们中华民族的光荣传统。5．出示邮票：这是1986年9月10日，邮电部出版的关于教师节的邮票，说明尊敬老师已经是全社会人们的共识。六、总结全课，激发情感：1．说一说为什么人们把老师比作园丁？学完这篇课文，你有什么感受？2．总结：我们自己的点滴进步和成长都是老师辛勤培育得来的，我们要感谢老师为我们付出

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　　小组交流：
　　小明和小红的做法谁对谁不对？为什么？
　　小结：
　　作业本上的评语是老师的辛苦劳动，不尊重老师写出的评语，就是不尊重老师的劳动，因此，我们应该认真阅读老师的评语。
　　2．出示投影片二：（辨析"议一议"中的第二题）
　　小组交流：
　　小玲的想法对吗？为什么？
　　小结：
　　低年级的老师现在虽然不教我们了，但是他们把我们领入知识的大门，为我们现在的学习打下了基础；一些老师虽然没有教过我们或者不教课，但是他们一直为我们的教学而服务，同样为我们做出了贡献，因此我们要尊敬每一位教师。

　　3．读读下面的话，说说是什么意思？
　　"教师是知识的传播者和人才的培育者。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　--邓小平"
　　4．请同学讲讲尊师的故事。
　　小结：
　　古时候人们就很注重尊敬老师，我们的许多革命前辈也是如此，看来，尊敬老师是我们中华民族的光荣传统。
　　5．出示邮票：这是1986年9月10日，邮电部出版的关于教师节的邮票，说明尊敬老师已经是全社会人们的共识。

六、总结全课，激发情感：
　　1．说一说
　　为什么人们把老师比作园丁？
　　学完这篇课文，你有什么感受？
　　2．总结：
　　我们自己的点滴进步和成长都是老师辛勤培育得来的，我们要感谢老师为我们付出的心血，尊重老师的劳动。老师用自己的劳动换来了桃李满天下，让我们一起说一声："老师辛苦了，光荣啊！园丁！"

板书设计：

探究活动

　　1．组织学生开展“小记者”采访活动，采访身边的一位老师，每天早上到校和晚上离校的时间，记录一下老师每天要做哪些工作。
　　学生说完后，展示课件“老师的一天”，补充扩展。

　　召开主题活动“我和老师在一起”

　　2．准备：把教本班的老师请来
　　让同学带一张老师和自己在一起的照片
　　活动过程：

　　（1）请同学出示照片，
　　为大家讲解：这张照片是什么时候照的？老师和“我”在干什么？并说说自己当时的感受。
　　把照片贴到黑板上。
　　（2）大家一起畅谈这些年来老师对自己的关心、帮助。
　　（3）每人对老师说一句话。
　　（4）和亲爱的老师合影。
　　3．回家采访爸爸、妈妈，请他们说说对老师的印象及他们是怎样爱自己的老师的。

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