自立自强

概要：（引导学生说真话，谈出自己依赖于别人或依靠自己自立解决问题的两种表现。同时抓住几种情况：生活条件好的依赖于别人的；生活条件好而有自立精神的；生活条件不好而有自立精神的；生活条件不好没有自立精神的。） 4、（分别抓住几个依赖别人的例子）你看，有的人依靠别人解决了问题，既解决了难题又不费自己吹灰之力，多痛快呀！你们同意我的看法吗？为什么？（引导学生认识从表面看，一时使问题得到了解决，但是从长远看，养成了依赖心理，一旦自己需要面对困难时，就会束手无策，将来自己就不能独立面对生活。）小结：从小事上养成依赖性，遗害无穷呀！（板书： 从小培养 ）5、（再抓住几个依靠自己想方设法解决困难，不断取得成功的实例）我想你们对于××同学一定是比较佩服的。请这个同学自己到前边来，说一说你自己为什么要这样做？你是怎样想的？你觉得这样总给自己带来什么好处？（目的在于激励作法较好的学生，使学生产生愿意向他学习的愿望。）谁来补充一下，他这样做对于他的将来会有什么好处？（是学生懂得自立自强的做法不仅对于现在，而且对于将来都是大有用处的。）小结：看来确实应当有远见呀！条件不是借口，面对同样的条件和不同

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　　（引导学生说真话，谈出自己依赖于别人或依靠自己自立解决问题的两种表现。同时抓住几种情况：生活条件好的依赖于别人的；生活条件好而有自立精神的；生活条件不好而有自立精神的；生活条件不好没有自立精神的。）
　　4、（分别抓住几个依赖别人的例子）你看，有的人依靠别人解决了问题，既解决了难题又不费自己吹灰之力，多痛快呀！你们同意我的看法吗？为什么？
　　（引导学生认识从表面看，一时使问题得到了解决，但是从长远看，养成了依赖心理，一旦自己需要面对困难时，就会束手无策，将来自己就不能独立面对生活。）
　　小结：从小事上养成依赖性，遗害无穷呀！
　　（板书： 从小培养 ）
　　5、（再抓住几个依靠自己想方设法解决困难，不断取得成功的实例）我想你们对于××同学一定是比较佩服的。请这个同学自己到前边来，说一说你自己为什么要这样做？你是怎样想的？你觉得这样总给自己带来什么好处？
　　（目的在于激励作法较好的学生，使学生产生愿意向他学习的愿望。）
谁来补充一下，他这样做对于他的将来会有什么好处？
　　（是学生懂得自立自强的做法不仅对于现在，而且对于将来都是大有用处的。）
　　小结：看来确实应当有远见呀！条件不是借口，面对同样的条件和不同样的条件都产生不同的做法。滴水穿石，只有在一点一滴的小事上不断磨炼自己的人，才会使自己形成坚强的性格，将来走向社会也才会成为一个面对困难轻易不屈服的人，才会取得成功。
　　（板书： 从点滴做起 ）
　　6、我也有同感……（教师结合自己成长的体会，谈自立自强取得成功，或者由于自己从小依赖性较强而使自己走向社会后吃到苦头的实例）。你们听了有什么感想？
　　（目的在于以教师真实的例子进一步激发学生情感，认识从小培养自立自强精神的重要性。）
　　你们的认识是非常正确的，课文中有一段话很好地总结了你们的认识，打开书p5页，齐读一下课文。
　　总结：我们从正反两个方面认识到了，一个人自立自强的精神必须从小养成，以及它的重要性。我相信，同学们一定会在今后的生活中，处处自觉培养自己的自立自强的精神。
三、联系实际 深化观点
导语：其实这样感人的例子在我们生活中随处可见。
　　1、 提问：你能讲出一个这样的例子吗？
　　（是学生在大量的实例中感悟观点的重要性）
　　2、听录音故事《好孩子丁玉娟》《她没能如愿以偿》
　　小组讨论：丁玉娟、小华是怎样做的、怎样说的、怎样想的？他们取得的结果是一样的吗？为什么会截然不同？你听了以后有什么想法？
　　（是学生在对比中进一步深化理解观点）
　　小结：事实进一步说明了，只有从小自立自强的人，才能战胜一个又一个困难；才会在生活与学习中取得一个又一个的成功。
　　3、你们一定十分爱看小品表演，下边大家看一个小品表演《还有20年怎么过？》
　　（学生表演课本剧）
　　议论：看了小品你有什么想法？你想对某甲说些什么？
　　小结：某甲其实也不是糊涂人，他显然知道自己在父亲去世后，自己面临着危机。只有从现在开始自立自强起来，后20年还是很有希望的。这一点启示我们一定会想到的。
　　4、一个自立自强的人是不是仅仅对自己有好处呢？这种做法对社会会有什么影响呢？
　　（先小组讨论，再集体交流）
　　总结：课文里有一句话很好地总结了你们的认识，请读一下课文第六小节。
四、辨析联系 运用观点
　　1、下边我们运用所学观点，对于几个同学进行帮助。看谁的认识水平高，能以理服人。
　　（电脑演示自制软件：课后练习中"评议"。学生边看边发表自己的意见，也可以将软件制作成交互式，由学生几个人一组，小组中边点击、边议论。然后推选小组发言人，在班级里交流认识。）
　　①小刚说："成年人应当自立自强，我现在还没长大，只能让大人照顾，等我长大了才能自立自强。"
　　②小勇说："我特别想自立自强，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意让大人管。"
　　③小丽说："爸爸妈妈对我可关心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要争着自己去做呢？"
　　小结：大家说得对，自强自立的品质应当从小抓起，小时不注意培养，长大很难弥补；当然，由于我们年龄还小，一些事上应当主动征求大人的意见，是自己的独立精神得到更好的结果；而对于父母出于对子女的喜爱关心，主动替你做事，你可以耐心讲清道理，得到他们的理解。
　　2、结合录像《假如你是……》说一说如果是你，你会怎样做？
　　（结合课后"讨论"，由本班学生参与制作情节录像。）
录像之一： ΧΧΧ、ΧΧΧ、ΧΧ刚刚转进这个学校，外语一时跟不上。三个人在一起议论，各有说法：
　　甲："反正跟不上，随它去吧，作业不会就不做了。"
　　乙："我看应当向老师说明原因，得到老师的理解，请老师原谅自己。"
　　丙："我看，不应当找各种理由原谅自己，我们应当发奋学习，应当尽快赶上去。"
录像之二：和同学发生口角，闹了别扭时，同学们有各种表现：
有的找老师告状、评理；有的同学求助他人的帮助；有的人委屈地哭了；有的人自己想一个妥善的办法解决问题。
　　（意在引导学生针对生活中实际问题，学会采取自主适当办法解决问题的能力。教师引导时不应对每种做法给予肯定或否定，只要有利于促使学生培养自立自强精神即可给与肯定。）
　　小结：看来我们都已经懂得处处应当培养自己自立自强的精神。我相信同学们一定会自觉在学习与生活中做到这一点。
四、总结全文 布置作业
　　1、学习了今天这一课你有什么收获？
　　(引导学生整理思维，培养理性表达能力。)
　　2、自己阅读读课后短文《广渠门中学的宏志班》
　　3、向家长了解他们小时候是怎样对待这一问题的？他们在这一方面有什么感受和体会？
　　（写成书面材料准备在班上交流）
　　4、总结全课

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