概要:(2)“校园风情展示”:带学生走出教室,参观校园,让各组派代表向大家介绍课余事先准备的校园一角资料,激发学生对新学校的热爱。 第二、三目题:珍惜新友谊,结伴成长1、教学重点:让学生初步认识班上的新同学,并领会友谊的重要性。2、教学难点:克服新生紧张、拘谨的心态,积极与同学交往,养成热情开朗的性格。3、教学设想:新的学校、新的集体、新的同学,没有以往熟悉的身影,难免会使我们的孩子感到孤独、失落,他们渴望交流、渴望表现、渴望认识新朋友,渴望建立新友谊,所以老师适当地创设一些活动,让孩子知道:只要交出真诚,献出热情,建立同学间的正常交往,我们会很快找到新朋友,在新集体中确立自己的位置。为此可综合设计如下:(1)“大家来帮忙”:提供一则学生在人际交往中的难题,让大家出谋划策。(2)“找朋友”活动:每位同学设计制作一张具有自己独特个性的名片,不要写上姓名,集中起来,在班中以抽签的形式每人拿到一张名片,对名片上的同学进行介绍,其他同学可以猜一猜是谁,最后名片上的同学自报姓名,这就是你新交的朋友,这样课堂气氛很活跃,同学关系也会很融洽。或者按照教材第5页的方法开展活动。 第二框中
《笑迎新生活》,标签:七年级政治教案大全,http://www.88haoxue.com(2)“校园风情展示”:带学生走出教室,参观校园,让各组派代表向大家介绍课余事先准备的校园一角资料,激发学生对新学校的热爱。
第二、三目题:珍惜新友谊,结伴成长
1、教学重点:让学生初步认识班上的新同学,并领会友谊的重要性。
2、教学难点:克服新生紧张、拘谨的心态,积极与同学交往,养成热情开朗的性格。
3、教学设想:新的学校、新的集体、新的同学,没有以往熟悉的身影,难免会使我们的孩子感到孤独、失落,他们渴望交流、渴望表现、渴望认识新朋友,渴望建立新友谊,所以老师适当地创设一些活动,让孩子知道:只要交出真诚,献出热情,建立同学间的正常交往,我们会很快找到新朋友,在新集体中确立自己的位置。为此可综合设计如下:
(1)“大家来帮忙”:提供一则学生在人际交往中的难题,让大家出谋划策。
(2)“找朋友”活动:每位同学设计制作一张具有自己独特个性的名片,不要写上姓名,集中起来,在班中以抽签的形式每人拿到一张名片,对名片上的同学进行介绍,其他同学可以猜一猜是谁,最后名片上的同学自报姓名,这就是你新交的朋友,这样课堂气氛很活跃,同学关系也会很融洽。或者按照教材第5页的方法开展活动。
第二框中,首先让学生共同生成一个集体的美好远景即集体建设的目标,在有了目标之后就要解决怎样才能达到这个目标的问题。可把本框的三个目题分成两部分,第一、二目题为第一部分,让每个学生都能在集体中找到自己的位置,各展所长;第三目题为第二部分,要求学生之间的相互协作,层层深入,使学生对如何建设一个优秀的集体有一定的认识。
第一部分(第一、二目题)
1、教学重点:引导学生发挥所长,共同建设我们的新班级。
2、教学难点:正确认识个人和集体关系,乐意为建设优秀班集体做出自己的努力。
3、教学设想:由于学生刚刚加入这个新集体,情感上比较生疏,很难马上以主人翁的姿态投入到班级建设中去,针对此状况,通过“老班级的回顾——新班级的展望——我做小主人”鼓励学生积极主动地认识并
《《笑迎新生活》》出自:www.88haoxue.com网(1)“夸夸我的班集体”:引导学生回顾小学的班级,讨论良好的集体与个人成长的关系。
(2)“展望新班级”:在上述讨论的基础上,描述出心目中的班集体形象,概括出本班同学的共同期望,作为大家的奋斗目标。
(3)“我来露一手”;学生尽情展示各自特长优势,为班集体建设添砖加瓦。(可以在课前作好准备,如画、书法等,也可以当场即兴表演或介绍)。
(4)“小小设计师”:作为课外活动,以小组为单位设计班级的班徽。
第二部分(第三目题)
1、教学重点:让学生意识到不仅要在集体中发挥自己的才能,而且相互间的团结协作至关重要。
2、教学难点:正确处理班集体利益和个人利益的矛盾。
3、教学设想:鉴于初中生的心理发展状况,在此阶段随着自主意识的不断增强,学生很难正确认识个人和集体的关系,在班级建设中也往往会夸大自己个人的作用,而忽略他人的力量。所以通过一些活动、情景设计安排,培养学生的集体主义观念。并让他们自然而然地感悟到班集体的建设需要全体成员的团结协作。比如:
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