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第二册资产阶级民主革命和清朝的灭亡

[05-18 16:07:48]   来源:http://www.88haoxue.com  七年级历史教案   阅读:680

概要:生:(阅读课文,掌握教师要求的内容)师:1904年,在中国的土地上,爆发了日俄战争,日本打败俄国并将侵略势力扩张到我国东北。这激起了资产阶级、小资产阶级知识分子强烈的民族意识和爱国主义精神。严重的民族危机促使革命知识分子以西方资产阶级革命时代的“天赋人权,自由平等”为理论武器,翻译、出版了许多倡导革命的书籍、报刊,大力宣传资产阶级革命思想,使民主革命的主张成为中国社会思想的主流。2. 资产阶级民主革命的思想家、宣传家章炳麟、邹容、陈天华师:章炳麟、邹容和陈天华在资产阶级革命思想的传播中做出了突出贡献。他们的思想各有侧重,各具特点。( 《第二册资产阶级民主革命和清朝的灭亡(第2页)》出自:www.88haoxue.com网www.88haoxue.com1) 章炳麟的(驳康有为论革命书)师:首先我们看看章炳麟的革命主张:(引导学生阅读有关章炳麟革命思想的课文、楷体小字和《阅读与思考》中的历史材料)生:(阅读、思考)师:1903年,章炳麟在《苏报》上发表《驳康有为论革命书》一文,对反对革命的论调进行了有力的驳斥。针对康有为的中国人民“公理未明,旧俗俱在”,没有进行革命资

第二册资产阶级民主革命和清朝的灭亡,标签:七年级历史教案大全,http://www.88haoxue.com

生:(阅读课文,掌握教师要求的内容)

师:1904年,在中国的土地上,爆发了日俄战争,日本打败俄国并将侵略势力扩张到我国东北。这激起了资产阶级、小资产阶级知识分子强烈的民族意识和爱国主义精神。严重的民族危机促使革命知识分子以西方资产阶级革命时代的“天赋人权,自由平等”为理论武器,翻译、出版了许多倡导革命的书籍、报刊,大力宣传资产阶级革命思想,使民主革命的主张成为中国社会思想的主流。

2. 资产阶级民主革命的思想家、宣传家章炳麟、邹容、陈天华

师:章炳麟、邹容和陈天华在资产阶级革命思想的传播中做出了突出贡献。他们的思想各有侧重,各具特点。(

《第二册资产阶级民主革命和清朝的灭亡(第2页)》出自:www.88haoxue.com网
www.88haoxue.com 1) 章炳麟的(驳康有为论革命书)

师:首先我们看看章炳麟的革命主张:(引导学生阅读有关章炳麟革命思想的课文、楷体小字和《阅读与思考》中的历史材料)

生:(阅读、思考)

师:1903年,章炳麟在《苏报》上发表《驳康有为论革命书》一文,对反对革命的论调进行了有力的驳斥。针对康有为的中国人民“公理未明,旧俗俱在”,没有进行革命资格的论调,章炳麟针锋相对地指出,“公理未明,即以革命明之,旧俗俱在,即以革命去之。”他称革命是根治中国社会的痼疾的良药。(引导学生分析课后“阅读与思考”中的史料)

生:(回答问题)(2) 邹容的《革命军》

师:邹容是三位资产阶级革命宣传家中最年轻的一位。他的革命思想特点是什么?(引导学生分析课文和带☆的历史材料,找出邹容革命思想的特点)

生:(分析并回答问题)

师:(在学生回答的基础上,简要介绍)年仅十八岁的邹容,于1903年写成《革命军》一书,署名为“革命军中马前卒邹容”,由章炳麟作序。他在这部著作中,饱含激情地讴歌了西方资产阶级革命的成就,无情地鞭挞了清王朝的腐朽统治,论述了中国进行民主革命的必要性和正义性。认为,革命不仅可以使中国人民摆脱奴隶的地位,而且可以使中国与世界列强并驾齐驱,独立于20世纪的新时代;同时,他鲜明地提出了革命建国纲领。即:在推翻清朝统台以后,建立独立、民主、自由的“中华共和国”。这是邹容革命思想的突出特点。《革命军》一书出版后,风行海内外,受到广大读者的欢迎,发行100多万册,成为清末最畅销的书籍。(可补充:邹容因从事反清宣传,年方20便献身革命的史实,激励学生以邹容为榜样,树立远大的革命志向)(3)陈天华的《猛回头》、《警世钟》

师:作为资产阶级的革命宣传家,陈天华是怎样宣传革命的呢?(引导学生分析课文并可同桌进行讨论、归纳陈天华革命思想的特点)

生:(分析、讨论并回答问题)

师:(视学生的回答情况,简要说明)如果说邹容的主张充满了革命激情,那么,陈天华的革命思想想更具理性色彩。他在其《猛回头》和《警世钟》两本小册子中,向人们揭示了中国所处的危亡局势,阐述了反帝的政治主张和策略,指出“这朝廷,原是个,名存实亡,替洋人,做一个,守土官长”。强调要抵抗帝国主义侵略,挽救民族危亡就必须进行革命,必须推翻清政府这个“洋人的朝廷”。他在主张反帝反封建同时并举之时,还用资产阶级革命家的理智告诫国人:“须知拒洋人,须得先学外人长处。”这些观点,反映了资产阶级革命派认识水平的明显提高。

师:(出示自制《章炳麟、邹容、陈天华革命思想比较》空白表,项目包括:人物、代表作、核心思想等,让学生结合所讲的内容填写)

生:(按教师要求填表)

师:同学们想一想,章炳麟、邹容、陈天华三位思想家有什么共同点?

生:(思考、回答问题)

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