艺术综合课《动物的家园》课案设计及评析

概要：第三层次最后的环节体现了人文性，“动物应该怎样相处？”、“给动物怎样一个家园”、“人类和动物应该怎样相处？”一系列的问题从教学开始到最后可以自然过渡。学生用歌舞表达了动物友好相处的心愿；用绘画的形式为动物营造了一个安宁生态的家园；用一句心里话表达了“人类永远是动物地朋友”的美好的愿望。以上是本堂课的三个教学层次。在教学过程中，我严格遵循原教学设计意图，较为圆满完成了本节课的教学内容，使学生在轻松、愉快的气氛中逐步学会了怎样聆听音乐的学习方式，并且引导学生充分展开想象，达到初步感受，理解音乐形象的目的。另外，本课的另一个特点，是改变了以往的授课方式，撤掉了学生课桌，拉近了教师与学生的距离，将更大的活动空间留给了学生，同时也给了学生一个充分抒发情感，自由想象的空间，让学生自主的参与到艺术活动中，成为学习的主人，也让学生更加热爱学习。 《艺术综合课《动物的家园》课案设计及评析》出自：www.88haoxue.com网www.88haoxue.com成都市西安路小学 沈定军 《艺术综合课《动物的家园》课案设计及评析(第2页)》出自：www.88h

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　　第三层次
　　最后的环节体现了人文性，“动物应该怎样相处？”、“给动物怎样一个家园”、“人类和动物应该怎样相处？”一系列的问题从教学开始到最后可以自然过渡。学生用歌舞表达了动物友好相处的心愿；用绘画的形式为动物营造了一个安宁生态的家园；用一句心里话表达了“人类永远是动物地朋友”的美好的愿望。
　　以上是本堂课的三个教学层次。
　　在教学过程中，我严格遵循原教学设计意图，较为圆满完成了本节课的教学内容，使学生在轻松、愉快的气氛中逐步学会了怎样聆听音乐的学习方式，并且引导学生充分展开想象，达到初步感受，理解音乐形象的目的。
　　另外，本课的另一个特点，是改变了以往的授课方式，撤掉了学生课桌，拉近了教师与学生的距离，将更大的活动空间留给了学生，同时也给了学生一个充分抒发情感，自由想象的空间，让学生自主的参与到艺术活动中，成为学习的主人，也让学生更加热爱学习。

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