（四年级）找朋友

概要： 学生活动:竖着耳朵听,记.身体律动. 教师提问:有“一点”会唱的小朋友请举手!〔检查学生“听”的情况〕就请这些会唱的小朋友轻轻地唱,其他人继续听! 学生活动:会唱的唱,不会唱的继续听.〔第二遍〕 2.唱唱 教师提问:又有多少小朋友会唱了?请举手!〔再次检查听的情况〕 请大家一起来轻轻地唱! 学生活动:边律动边轻轻唱.〔第三遍〕 教师检查学生自学歌曲的情况,教师弹琴,学生跟唱,拍手律动.(可采取个人检查,小组比赛等的形式评比出歌唱星、聪明星、表演星等,并马上进行奖励.〕 3.动动 过渡语:我们学会唱了老爷爷怎么走,现在我们边长边走,看看谁走的最像!〔评出各种小星星〕 教师操作:弹琴,放录音 学生活动:边唱边快乐地律动!做各种老爷爷的动作,如:走路,抽烟,看书等等. 三、教师学生双边活动 教师参与到学生的学习活动中去,一起把这一段巩固、掌握. 游戏:“我们一起来” 教师操作:放录音;站到学生中去. A.教师充当问的角色,学生边唱边答. B.学生问老师,老师和小朋友一起唱,一起跳. (在这个过程中,教师随

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  学生活动:竖着耳朵听,记.身体律动.
  教师提问:有“一点”会唱的小朋友请举手!〔检查学生“听”的情况〕就请这些会唱的小朋友轻轻地唱,其他人继续听!
  学生活动:会唱的唱,不会唱的继续听.〔第二遍〕
  2.唱唱
  教师提问:又有多少小朋友会唱了?请举手!〔再次检查听的情况〕
           请大家一起来轻轻地唱!
  学生活动:边律动边轻轻唱.〔第三遍〕
  教师检查学生自学歌曲的情况,教师弹琴,学生跟唱,拍手律动.(可采取个人检查,小组比赛等的形式评比出歌唱星、聪明星、表演星等,并马上进行奖励.〕
  3.动动
  过渡语:我们学会唱了老爷爷怎么走,现在我们边长边走,看看谁走的最像!〔评出各种小星星〕
  教师操作:弹琴,放录音
  学生活动:边唱边快乐地律动!做各种老爷爷的动作,如:走路,抽烟,看书等等.
  三、教师学生双边活动
  教师参与到学生的学习活动中去,一起把这一段巩固、掌握.
  游戏:“我们一起来”
  教师操作:放录音;站到学生中去.
    A.教师充当问的角色,学生边唱边答.
    B.学生问老师,老师和小朋友一起唱,一起跳.
   (在这个过程中,教师随时纠正学生咬字,节奏,音准上的错误.〕
   四、APPLE大比拼
   总结整节课的APPLE比赛的情况,评比出最大最好的APPLE!
   五、下课
    学生边唱边表演老爷爷走出教室. 

  
                               二课时
    通过上节课的教学,学生已经掌握了歌曲的曲调,这节课关键是歌词上的问题和不同速度的表现.
  一、玩玩唱唱,引出内容
  1.模仿小兔、乌龟进教室.〔玩玩〕
  2.复习"老爷爷走"
  教师提问:还有几个小朋友记得老爷爷是怎样走的?请记得的小朋友一起来表演一下!
  学生活动:听着琴声边唱边表演.
  二、再接再厉 ,继续加油(说说、听听、唱唱〕
  1.教师提问:这有三个角色需要我们小朋友去表演,"老爷爷"、"解放军"、"小朋友".我们应该怎样去做呢?他们走路的样子是一样的吗?请小朋友来说一说!演一演!
学生活动:开动脑筋想,放开胆子说.(老爷爷走的最慢,解放军有力,小朋友蹦蹦跳跳.)
  2.学习第2.3段歌词
  过渡语:现在老师要检查哪位小朋友的脑子最聪明,认字最多!
  A.学生活动:专心认字,不懂的提问.
  B.教师检查:采用单独一个检查、小组检查.颁发聪明星.
  C.教师带领学生按节奏念歌词
  3.歌曲教学三部曲
  A.第一遍:认真听.
  教师操作:放录音,带领学生和着节奏拍手
  学生活动:听,拍手.
  B.第二遍:轻声唱
  教师操作:再放录音
  学生活动:轻声唱,拍手.
  C.第三遍:边表演边唱
  教师和学生一起唱一起表演
  4.评比小星星.发奖.
  三、小小擂台赛〔动动〕
  1.以小组为单位,比赛演唱歌曲《走呀走》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样.(只要掌握住速度的快慢与人物表现的关系便可以.充分发挥学生的想象力与小组的集体智慧)
   教师充当评委,每个学生都是选手.
  2.评比,发奖(表演星)
  四、课堂小结
  今天我们学完了整首歌,而且是你们自己完成的.老师非常高兴!大家知道了每种人不同的走路方式,他们的快慢.后要注意观察,看看身边的人是怎么走路的,我们一起将他们唱出来!
   教师评比出好APPLE,学生表演唱《走呀走》出教室

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