（四年级）黄莺鸟

概要：4、聆听不同演奏形式的《瑶族舞曲》，让学生感受不同的器乐演奏乐曲的表现情绪，培养学生对音乐的感受和比较能力。5、教师用葫芦丝吹奏主题一和主题二6、师生用竖笛和歌声熟练掌握两个主题（1）提出问题：为什么同一首乐曲会有不同的情绪呢？（2）学生分组讨论（3）教师引导得出：旋律、速度对音乐情趣产生的变化和影响。7、教师小结：歌曲两个主题正是因为旋律、速度、演奏乐器的音色的不同，才会出现两种不同的情绪变化。说明，音乐要素发生变化时，音乐的情绪也随着变化，音乐具有丰富多彩的表现力。四、拓展创造表演1、分组讨论，给主题旋律添歌词2、分组展示：试着唱唱自己创作的歌词。3、评价：小组互评、自评。3、请学生用器乐表现主题旋律（1）器乐小合奏（2）表演伴奏五、课堂小结师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲来表现各民族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。这些民族乐器和它们的各种表演形势有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达

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4、聆听不同演奏形式的《瑶族舞曲》，让学生感受不同的器乐演奏乐曲的表现情绪，培养学生对音乐的感受和比较能力。
5、教师用葫芦丝吹奏主题一和主题二

6、师生用竖笛和歌声熟练掌握两个主题

（1）提出问题：为什么同一首乐曲会有不同的情绪呢？

（2）学生分组讨论

（3）教师引导得出：旋律、速度对音乐情趣产生的变化和影响。

7、教师小结：歌曲两个主题正是因为旋律、速度、演奏乐器的音色的不同，才会出现两种不同的情绪变化。说明，音乐要素发生变化时，音乐的情绪也随着变化，音乐具有丰富多彩的表现力。

四、拓展创造表演

1、分组讨论，给主题旋律添歌词

2、分组展示：试着唱唱自己创作的歌词。

3、评价：小组互评、自评。

3、请学生用器乐表现主题旋律

（1）器乐小合奏

（2）表演伴奏

五、课堂小结

师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲来表现各民族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。这些民族乐器和它们的各种表演形势有着丰富的表现力，在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果，在五年级里我们将会给大家介绍更多的民族乐器和器乐曲，让同学们进一步了解我们的民族音乐文化。

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