（三年级）奇妙的节奏

概要：师：你能说出这些声音里都有那些节奏吗？生：（略）（评：创设情境，联系实际，贴近儿童生活，采用他们喜爱熟悉的事物情境，把枯燥的知识变得生动有趣，让他们在有趣的活动中学习。）三 感受音乐中各种不同的节奏。师：在音乐中，也有各种长短不同的节奏.节奏是音乐的灵魂。各种长短不同的节奏组合起来就象一条神奇的线，把一个个高低不同的音符串在一起，就变成了一段段美妙的音乐。让我们来感受并找出音乐中各种不同的节奏。1、（放音乐《四小天鹅舞曲》） 师： 请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。 生：出现最多的师：时值较短的 让音乐的情绪显得怎么样？ 《（三年级）奇妙的节奏》出自：www.88haoxue.com网www.88haoxue.com生：轻快、活泼。2、（放音乐圣桑的《天鹅》）师：请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。生：出现最多的是师：时值较长的 让音乐的情绪变得怎么样？ 3、师：不同的节奏会使音乐的情绪变

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师：你能说出这些声音里都有那些节奏吗？

生：（略）

（评：创设情境，联系实际，贴近儿童生活，采用他们喜爱熟悉的事物情境，把枯燥的知识变得生动有趣，让他们在有趣的活动中学习。）

三  感受音乐中各种不同的节奏。

师：在音乐中，也有各种长短不同的节奏.节奏是音乐的灵魂。各种长短不同的节奏组合起来就象一条神奇的线，把一个个高低不同的音符串在一起，就变成了一段段美妙的音乐。让我们来感受并找出音乐中各种不同的节奏。

1、（放音乐《四小天鹅舞曲》）

 师： 请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。     

生：出现最多的

师：时值较短的   让音乐的情绪显得怎么样？

《（三年级）奇妙的节奏》出自：www.88haoxue.com网
www.88haoxue.com 生：轻快、活泼。

2、（放音乐圣桑的《天鹅》）

师：请听音乐，找出音乐中出现最多的节奏有那些？为表现音乐的情绪起了什么作用？可以边听边轻轻地击拍来感受音乐的节奏。

生：出现最多的是

师：时值较长的      让音乐的情绪变得怎么样？  

3、师：不同的节奏会使音乐的情绪变化。所以节奏是构成音乐的重要因素。在音乐中起重要的作用。

四  师：请小朋友来做音响师！请根据画面，用手中的材料模仿创造出声音，并设计出一定的节奏，来为画面配音。

   1、（海滩的画面：海水卷起浪花拍打海岸，海鸥飞翔歌唱。）

    师：你听到那些声音？

    生：海水、海欧……的声音。

师：你能用自己手中的材料来模仿出这些声音吗？

生：（自由地选择材料，思考用各种不同的方法制造模仿出海水、浪花、海欧……的声音。） 

师：你模仿的声音用了什么节奏？

生：（略）

师：我用书模仿浪花拍打海岸礁石的声音。你们来听一听老师的模仿像吗？

（教师示范：快速地逐页翻书，使之发出哗哗的声音来模拟浪花；然后反方向快速的用力回转,使之发出短促的“啪”的声音来模仿浪花拍打礁石的声音。）

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