概要:媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》,播放儿童团员站岗放哨的图片 通过生活的对比让学生体验感受现在生活的幸福,初步体会革命时期少年儿童的生活情境。 切身感受,体验情境,体验情感 解决附点音符并通过朗读体会儿童团自豪勇敢的情感 初步欣赏歌曲,感受歌情绪体验抒情1、教师身着儿童团服饰范唱,学生再次感受歌曲情绪与放哨情景。2、跟随音乐一起律动,深入体验感受音乐。师:小朋友们,你想不想也来做一回儿童团员,站一回岗,放一回哨呀?生:(想)(教师分红袖套)3、初步学会歌曲《儿童团放哨歌》 《(三年级)歌唱儿童团(第2页)》出自:www.88haoxue.com网www.88haoxue.com① 跟琴试唱,解决难点:附点音符。(简单了解附点音符)② 处理歌曲:歌曲的情绪是怎样的?如何才能更好表现儿童团员的英姿?③ 能用坚定有力,明亮饱满的声音演唱歌曲。媒体出示歌片,播放音乐 再次播放歌曲 媒体出示附点八分音符通过教师范唱与服饰的直观感受,让学生再一次体会儿童团员小英豪的气概。分发红袖套,激趣并切身体会做儿童团员的情绪。拓展延情1、欣赏《红星歌》,创编儿童团员的生活情境
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通过生活的对比让学生体验感受现在生活的幸福,初步体会革命时期少年儿童的生活情境。
切身感受,体验情境,体验情感
解决附点音符并通过朗读体会儿童团自豪勇敢的情感
初步欣赏歌曲,感受歌情绪
体验抒情
1、教师身着儿童团服饰范唱,学生再次感受歌曲情绪与放哨情景。
2、跟随音乐一起律动,深入体验感受音乐。
师:小朋友们,你想不想也来做一回儿童团员,站一回岗,放一回哨呀?
生:(想)
(教师分红袖套)
3、初步学会歌曲《儿童团放哨歌》
② 处理歌曲:歌曲的情绪是怎样的?如何才能更好表现儿童团员的英姿?
③ 能用坚定有力,明亮饱满的声音演唱歌曲。
媒体出示歌片,播放音乐
再次播放歌曲
媒体出示附点八分音符
通过教师范唱与服饰的直观感受,让学生再一次体会儿童团员小英豪的气概。
分发红袖套,激趣并切身体会做儿童团员的情绪。
拓展延情
1、欣赏《红星歌》,创编儿童团员的生活情境。
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