概要： 二组：蒙古族是怎样待客的？并表演。 三组：蒙古族的服饰及生活习惯。 四组：蒙古族的音乐（歌曲、乐曲、乐器、音乐家等）、舞蹈。（带动全班学生跳蒙族舞蹈。） 五组：蒙古族的一些重大活动（那达慕会等）（介绍完后，一个学生演奏古筝曲《喜奔那达慕》）（四）我们充分了解了蒙古族，就让我们有感情的再演唱一遍歌曲《嘎达梅林》吧！（五）口风琴齐奏《嘎达梅林》。（六）小结：这节课，我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土人情等，如果同学们有机会可以到内蒙古看看，和蒙古族人民结成好朋友。三、课后记： 本节课通过充分展示蒙古族的风土人情、生活习惯等，使学生非常感兴趣，很好的完成了歌曲的学习。 教学思路：这使一节唱歌课，我想让学生们在一节课当中，不但学会这首歌曲,而且还要更广泛地了解蒙古族。1． 首先通过大屏幕展示图片，一下把学生带到蒙古草原来；2． 讲解蒙古族的特征，引出“嘎达梅林”；3． 电影片段使学生感受歌曲演唱时的情绪；4． 顺其自然，学唱歌曲，解决难点；5． 分组讨论、展示，给学生主动参与及表现自己的机会；6． 通过以上各种活动，学生更能很
音乐教案－嘎达梅林,标签：初中音乐教案大全,http://www.88haoxue.com二组：蒙古族是怎样待客的？并表演。
三组：蒙古族的服饰及生活习惯。
四组：蒙古族的音乐（歌曲、乐曲、乐器、音乐家等）、舞蹈。（带动全班学生跳蒙族舞蹈。）
五组：蒙古族的一些重大活动（那达慕会等）（介绍完后，一个学生演奏古筝曲《喜奔那达慕》）
（四）我们充分了解了蒙古族，就让我们有感情的再演唱一遍歌曲《嘎达梅林》吧！
（五）口风琴齐奏《嘎达梅林》。
（六）小结：这节课，我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土人情等，如果同学们有机会可以到内蒙古看看，和蒙古族人民结成好朋友。
三、课后记：
本节课通过充分展示蒙古族的风土人情、生活习惯等，使学生非常感兴趣，很好的完成了歌曲的学习。
教学思路：
这使一节唱歌课，我想让学生们在一节课当中，不但学会这首歌曲,而且还要更广泛地了解蒙古族。
1． 首先通过大屏幕展示图片，一下把学生带到蒙古草原来；
2． 讲解蒙古族的特征，引出“嘎达梅林”；
3． 电影片段使学生感受歌曲演唱时的情绪；
4． 顺其自然，学唱歌曲，解决难点；
5． 分组讨论、展示，给学生主动参与及表现自己的机会；
6． 通过以上各种活动，学生更能很好的演唱歌曲；
7． 展示器乐教学，所以让学生用口风琴吹奏这首歌曲。
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