概要： 师：出示六幅不同形式的圆形纹样，并为学生提供各种圆形纹样的骨架图。请学生根据纹样贴骨架图。学生根据纹样贴骨架图。学生评判对错。教师鼓励。（设计意图：通过小组讨论、交流等活动形式，深入了解圆形纹样的特点，进一步感受圆形纹样的美。）三、参观浏览，加深印象。师：下面“圆圆”请小朋友们参观第三展室。（课件第三展室，各种物品上的圆形纹样和学生作品：有绘制的，有彩泥制作的，还有剪纸形式的各式圆形纹样。）师：这是什么材料设计的？你能说说它属于什么骨架形式？以什么为基本纹样吗？ 学生边欣赏边说说骨架和基本纹样。师：欣赏了这么多的圆形纹样，你认为圆形纹样美不美？美在哪里？生答。（圆形纹样不仅中心花纹美，花边美，还要色彩美。）师：色彩也是图案艺术形式的重要组成部分，设计时可根据图案本身的设计意图进行合理的色彩配置。师：出示课题：《美丽的圆形纹样》师：你们有没有发现无论它们采用何种构成形式，都有一个共同点，你能说说吗？ 生答。（里面所画的纹样，必须适合圆形。）师：所以也称为圆形适合纹样。（出示：适合纹样）师：怎样才能适合圆形呢？如果你在圆里画一个正方形的纹样，算不算是圆形纹
美丽的圆形纹样,标签：小学体育教案大全,http://www.88haoxue.com
师：出示六幅不同形式的圆形纹样，并为学生提供各种圆形纹样的骨架图。请学生根据纹样贴骨架图。
学生根据纹样贴骨架图。
学生评判对错。教师鼓励。
（设计意图：通过小组讨论、交流等活动形式，深入了解圆形纹样的特点，进一步感受圆形纹样的美。）
三、参观浏览，加深印象。
师：下面“圆圆”请小朋友们参观第三展室。（课件第三展室，各种物品上的圆形纹样和学生作品：有绘制的，有彩泥制作的，还有剪纸形式的各式圆形纹样。）
师：这是什么材料设计的？你能说说它属于什么骨架形式？以什么为基本纹样吗？
学生边欣赏边说说骨架和基本纹样。
师：欣赏了这么多的圆形纹样，你认为圆形纹样美不美？美在哪里？
生答。（圆形纹样不仅中心花纹美，花边美，还要色彩美。）
师：色彩也是图案艺术形式的重要组成部分，设计时可根据图案本身的设计意图进行合理的色彩配置。
师：出示课题：《美丽的圆形纹样》
师：你们有没有发现无论它们采用何种构成形式，都有一个共同点，你能说说吗？
生答。（里面所画的纹样，必须适合圆形。）
师：所以也称为圆形适合纹样。（出示：适合纹样）
师：怎样才能适合圆形呢？如果你在圆里画一个正方形的纹样，算不算是圆形纹样？那么，怎样才能使它适合于圆形呢？
生答。
师：在正方形的四周加上一条圆形的花边，使纹样的外形适合于圆形。花边不仅可以起到美化作用，更能使纹样适合于圆形。
（设计意图：让学生因圆形纹样的美感动，以激发学生进入创作的热情。）
四、指导创作，学生设计。
最后“圆圆”请小朋友们参观第四展室。课件第四展室。
师：你们看到第四展室的什么了？
师：第四展室还没有作品呢，“圆圆”想请每位小朋友提供作品一件，布置第四展室，好吗？
师：“圆圆”有以下要求:（课件）
1、请问你想为什么物品设计圆形纹样？采用什么骨架式？什么基本纹样？
2、请你根据自己的设计方案可用以下方式来表现：
绘画法：A、水彩笔线描水彩笔涂色，B、水彩笔线描油画棒涂色，C、蜡笔水彩相结合。（课件演示绘画法）
泥塑法：彩泥制作。（课件演示泥塑法）
剪纸法：（课件演示剪纸法）
3、纹样饱满、美观；色彩鲜艳、大胆。
师：“圆圆”请小朋友选择适合自己的一种方法设计圆形纹样，为第四展室提供作品一件。
学生设计，教师巡视指导。课件播放背景音乐古筝曲《高山流水》。
（设计意图：通过具体的方法演示为学生的设计奠定基础，同时引导学生进
入创作状态。）
五、布置展室，评议总结。
将学生作品布置于黑板。
参观。
自评。你为什么产品设计？采用什么骨架式？什么基本纹样？你认为自己设计的纹样有哪些优点？
互评。你喜欢谁的设计，为什么？
总结：小朋友们为第四展室提供的作品真是丰富多彩，你们真会开动脑筋，发挥自己的聪明才智，设计出了一幅幅美丽的圆形纹样。图案艺术与我们的生活紧密相联。图案美化了我们的生活，学好图案，可以创造出更新更美的图案，把我们的生活装扮得更加美丽！
（设计意图：在评价中发展学生的个性，在评价中建立学生的自信，在评价中让学生有成就感。）
六、课外延伸，拓展知识。
收集各种各样物品上的圆形纹样，研究方形、三角形等其它适合纹样。
2005年4月25日
《美丽的圆形纹样》出自：www.88haoxue.com网
上一页 [1] [2]
Tag:小学体育教案，小学体育教案大全，教案大全 - 体育教案 - 小学体育教案
