概要:录像中人物唱的是什么戏?内容是什么?小结:人物唱的是京剧。戏里唱的内容是京剧脸谱。京剧是我国的国粹,为什么这样说因为京剧溶入了文学、表演、美术、舞蹈、音乐等许多艺术于舞台,是一种综合的艺术,所以有许多人都喜欢京剧,不但中国人喜欢,外国人到中国除了登长城、吃烤鸭,还无论如何要看京戏,大家看,连外国人都那么喜欢、崇拜京剧,作为我们同学应该尝试着了解它、认识它!《京剧脸谱》(教师出示范画)小结:在整脸面部图上一种颜色作为主色,以夸张肤色再勾出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理,以表现出人物的神态。小结:是在整脸的基础上进一步夸张眉、眼、鼻、口的画法,用线勾出两块眉眼,而使前额、左右面颊呈现出三块明显的主色,平整的如同三块瓦,所以称三块瓦脸。小结:是由三块瓦脸发展而来,特点是将主色缩为一个色条,从脑门顶至鼻头以下,用这个色象征人物性格,主色条与鼻窝在构图上形成一个“十”字,称“十字门”脸。小结:与整脸相反,脸谱色彩丰富,构图形式多样,线条复杂而细碎。 小结:一般用于神话戏,主要用金、银色,以示神圣威严&n 《京剧脸谱》出自:www.88haoxue.com网www.8
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录像中人
物唱的是什么
戏?内容是什
么?
小结:人物唱的是京剧。戏里唱的内容是京剧脸谱。
京剧是我国的国粹,为什么这样说因为京剧溶入了文学、表演、美术、舞蹈、音乐等许多艺术于舞台,是一种综合的艺术,所以有许多人都喜欢京剧,不但中国人喜欢,外国人到中国除了登长城、吃烤鸭,还无论如何要看京戏,大家看,连外国人都那么喜欢、崇拜京剧,作为我们同学应该尝试着了解它、认识它!
《京剧脸谱》
(教师出示范画)
小结:在整脸面部图上一种颜色作为主色,以夸张肤色再勾出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理,以表现出人物的神态。
小结:是在整脸的基础上进一步夸张眉、眼、鼻、口的画法,用线勾出两块眉眼,而使前额、左右面颊呈现出三块明显的主色,平整的如同三块瓦,所以称三块瓦脸。
小结:是由三块瓦脸发展而来,特点是将主色缩为一个色条,从脑门顶至鼻头以下,用这个色象征人物性格,主色条与鼻窝在构图上形成一个“十”字,称“十字门”脸。
小结:与整脸相反,脸谱色彩丰富,构图形式多样,线条复杂而细碎。
小结:一般用于神话戏,主要用金、银色,以示神圣威严
&n 《京剧脸谱》出自:www.88haoxue.com网
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出示电脑图片。
计算机出示脸谱人物的性格特点。
设问:京剧脸谱(第2页)中的颜色也是塑造人物的关键,我们同学可以试一试,你对人物颜色是怎样的感觉?
小结:忠义英勇——红色
小结:骁勇凶暴—— 黄色
小结:刚强骁勇—— 蓝色
小结:侠骨义肠—— 绿色
小结:公正无私—— 黑色
小结:阴险疑诈—— 白色
小结:虚幻之感—— 金、银色
教师运用计算机出示作业步骤。
1、画出京剧脸谱(第2页)的轮廓和五官。
2、细致勾画出花纹。
3.上色。
4.制作成立体脸谱。
教师运用计算机出示作业要求。
1、格式:在纸的右下角写班级、姓名。
2、用笔:铅笔勾出图案花纹。
3、用色:水粉颜色上色。
4.画面:图案花纹细致,涂色均匀。
5.制作:干净、对称、富有立体感。
(播放音乐)
教师辅导个别绘画水平稍弱的学生定位,辅导绘画水平较强的学生创作出更好的作品。
学生欣赏录像,回答问题。
初步感受京剧的魅力。
学生欣赏京剧脸谱(第2页),并感受脸谱的美。
思考、探讨整脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。
思考、探讨三块瓦脸谱谱式与其它谱式有什么不同。
思考、探
讨“十字门”脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。
思考、探
讨碎花脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。
思考、探
讨神仙脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。
学生观看电脑课件。
学生分组讨论,自由交流。
观看教师示范。
学生说作业步骤。
了解注意事项。
学生练习。
随着优美的音乐绘制脸谱。
引发学生进入课堂激发学生学习兴趣。
简介京剧
艺术,激发学生对京剧的热爱。
进一步感受脸谱的美。
进一步理解京剧脸谱(第2页)的基本谱式。
同时感受图案的对称美。
进一步理解京剧脸谱(第2页)的用色。
感受颜色给予脸谱的艺术美及表现人物的忠、奸、善、恶,具有鲜明
的思想性。
认识绘画的方法和步骤。
了解作业提示有助于绘画。
根据自己的喜欢选择脸谱绘画。
教学评价
课堂小结:
请几个学生展示自己的作业。
3分
教师组织学生展示作业;讲评作业。
(在实物投影上展示学生作业。)
学生自评、互评。
学生进行展示和评析。
六、板书设计:
近大远小的透视现象
七、教学设计思路:
京剧仿佛离孩子们很远,他们常常认为:京剧是爷爷、奶奶们应该喜欢的。所以也不去尝试着了解它。本课重点是使学生初步了解京剧脸谱(第2页)艺术,激发学生热爱中国京剧艺术,增强民族自豪感。
为了使课堂学习气氛活跃,教师运用录象、课件、图片,在孩子们面前出现大量形象资料。以学生为主体,是学生的抽象思维与形象思维相结合,积极主动的理解知识。
本课共分两大部分:
(一)。教师运用歌曲《京剧。OK》,(内容是表现了外国人喜欢京剧,对京剧着迷。)引导学生对京剧产生初步感受,使学生对京剧产生兴趣。
(二)。教师鼓励学生运用以看、以听过的京剧知识,分析京剧脸谱(第2页)谱式、用色特点。
本课充分调动学生的积极性,例:谱式、从很形象的文字出发,每组选一名同学上台,把文字与脸谱对号入座,不但调动了学生主动思考的积极性,而且,如果出现贴错位的谱式,更便于教师对症下药。在分析脸谱的颜色上,选用孩子们熟悉得人物。例:关羽—红脸,包拯—黑脸,曹操—白脸等等。以便学生理解人物的性格。
这节课使不少孩子从根本上对京剧有了一个新的认识。
《京剧脸谱(第2页)》出自:www.88haoxue.com网
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