概要：录像中人物唱的是什么戏？内容是什么？小结：人物唱的是京剧。戏里唱的内容是京剧脸谱。京剧是我国的国粹，为什么这样说因为京剧溶入了文学、表演、美术、舞蹈、音乐等许多艺术于舞台，是一种综合的艺术，所以有许多人都喜欢京剧，不但中国人喜欢，外国人到中国除了登长城、吃烤鸭，还无论如何要看京戏，大家看，连外国人都那么喜欢、崇拜京剧，作为我们同学应该尝试着了解它、认识它！《京剧脸谱》（教师出示范画）小结：在整脸面部图上一种颜色作为主色，以夸张肤色再勾出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，以表现出人物的神态。小结：是在整脸的基础上进一步夸张眉、眼、鼻、口的画法，用线勾出两块眉眼，而使前额、左右面颊呈现出三块明显的主色，平整的如同三块瓦，所以称三块瓦脸。小结：是由三块瓦脸发展而来，特点是将主色缩为一个色条，从脑门顶至鼻头以下，用这个色象征人物性格，主色条与鼻窝在构图上形成一个“十”字，称“十字门”脸。小结：与整脸相反，脸谱色彩丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎。 小结：一般用于神话戏，主要用金、银色，以示神圣威严&n 《京剧脸谱》出自：www.88haoxue.com网www.8
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录像中人
物唱的是什么
戏？内容是什
么？
小结：人物唱的是京剧。戏里唱的内容是京剧脸谱。
京剧是我国的国粹，为什么这样说因为京剧溶入了文学、表演、美术、舞蹈、音乐等许多艺术于舞台，是一种综合的艺术，所以有许多人都喜欢京剧，不但中国人喜欢，外国人到中国除了登长城、吃烤鸭，还无论如何要看京戏，大家看，连外国人都那么喜欢、崇拜京剧，作为我们同学应该尝试着了解它、认识它！
《京剧脸谱》
（教师出示范画）
小结：在整脸面部图上一种颜色作为主色，以夸张肤色再勾出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，以表现出人物的神态。
小结：是在整脸的基础上进一步夸张眉、眼、鼻、口的画法，用线勾出两块眉眼，而使前额、左右面颊呈现出三块明显的主色，平整的如同三块瓦，所以称三块瓦脸。
小结：是由三块瓦脸发展而来，特点是将主色缩为一个色条，从脑门顶至鼻头以下，用这个色象征人物性格，主色条与鼻窝在构图上形成一个“十”字，称“十字门”脸。
小结：与整脸相反，脸谱色彩丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎。
小结：一般用于神话戏，主要用金、银色，以示神圣威严
&n 《京剧脸谱》出自：www.88haoxue.com网
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出示电脑图片。
计算机出示脸谱人物的性格特点。
设问：京剧脸谱(第2页)中的颜色也是塑造人物的关键，我们同学可以试一试，你对人物颜色是怎样的感觉？
小结：忠义英勇——红色
小结：骁勇凶暴—— 黄色
小结：刚强骁勇—— 蓝色
小结：侠骨义肠—— 绿色
小结：公正无私—— 黑色
小结：阴险疑诈—— 白色
小结：虚幻之感—— 金、银色
教师运用计算机出示作业步骤。
1、画出京剧脸谱(第2页)的轮廓和五官。
2、细致勾画出花纹。
3.上色。
4.制作成立体脸谱。
教师运用计算机出示作业要求。
1、格式：在纸的右下角写班级、姓名。
2、用笔：铅笔勾出图案花纹。
3、用色：水粉颜色上色。
4.画面：图案花纹细致，涂色均匀。
5.制作：干净、对称、富有立体感。
（播放音乐）
教师辅导个别绘画水平稍弱的学生定位，辅导绘画水平较强的学生创作出更好的作品。
学生欣赏录像，回答问题。
初步感受京剧的魅力。
学生欣赏京剧脸谱(第2页)，并感受脸谱的美。
思考、探讨整脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。
思考、探讨三块瓦脸谱谱式与其它谱式有什么不同。
思考、探
讨“十字门”脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。
思考、探
讨碎花脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。
思考、探
讨神仙脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。
学生观看电脑课件。
学生分组讨论，自由交流。
观看教师示范。
学生说作业步骤。
了解注意事项。
学生练习。
随着优美的音乐绘制脸谱。
引发学生进入课堂激发学生学习兴趣。
简介京剧
艺术，激发学生对京剧的热爱。
进一步感受脸谱的美。
进一步理解京剧脸谱(第2页)的基本谱式。
同时感受图案的对称美。
进一步理解京剧脸谱(第2页)的用色。
感受颜色给予脸谱的艺术美及表现人物的忠、奸、善、恶，具有鲜明
的思想性。
认识绘画的方法和步骤。
了解作业提示有助于绘画。
根据自己的喜欢选择脸谱绘画。
教学评价
课堂小结：
请几个学生展示自己的作业。
3分
教师组织学生展示作业；讲评作业。
（在实物投影上展示学生作业。）
学生自评、互评。
学生进行展示和评析。
六、板书设计：
近大远小的透视现象
七、教学设计思路：
京剧仿佛离孩子们很远，他们常常认为：京剧是爷爷、奶奶们应该喜欢的。所以也不去尝试着了解它。本课重点是使学生初步了解京剧脸谱(第2页)艺术，激发学生热爱中国京剧艺术，增强民族自豪感。
为了使课堂学习气氛活跃，教师运用录象、课件、图片，在孩子们面前出现大量形象资料。以学生为主体，是学生的抽象思维与形象思维相结合，积极主动的理解知识。
本课共分两大部分：
（一）。教师运用歌曲《京剧。OK》，（内容是表现了外国人喜欢京剧，对京剧着迷。）引导学生对京剧产生初步感受，使学生对京剧产生兴趣。
（二）。教师鼓励学生运用以看、以听过的京剧知识，分析京剧脸谱(第2页)谱式、用色特点。
本课充分调动学生的积极性，例：谱式、从很形象的文字出发，每组选一名同学上台，把文字与脸谱对号入座，不但调动了学生主动思考的积极性，而且，如果出现贴错位的谱式，更便于教师对症下药。在分析脸谱的颜色上，选用孩子们熟悉得人物。例：关羽—红脸，包拯—黑脸，曹操—白脸等等。以便学生理解人物的性格。
这节课使不少孩子从根本上对京剧有了一个新的认识。
《京剧脸谱(第2页)》出自：www.88haoxue.com网
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