沉香救母（二） 之一

概要：6.请两位看图练习配音，师作旁白提示。小结：我们都为这对母子的团聚感到高兴。7.带着这种心情再次齐读第四自然段。 三、分组合作，练讲故事1.以小组为单位，分工合作，练习把这个故事讲一讲，可以分段讲，也可以分角色表演。2.小组合作练习，教师巡视指导，提醒学生可以用课文中的语言，也可以用自己的话讲故事。3.小组展示，集体评议。四、布置作业把沉香救母的故事讲给父母听。 学生可以根据自己的能力来选择词语联系说话，这是为不同层次的学生铺设语言训练的阶梯。教师对于学生的不同表现给予肯定和鼓励。 不同的学生对于语言的感受能力是不同的，让学生通过朗读去感受与体会沉香与母亲见面时的心情，朗读与说话训练相结合，使情感得到升华。 语文课程标准倡导新的学生方式，让学生在接受式学习之外，学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作意识。让学生通过小组合作的方式，练习讲故事，充分发挥其自主性，使学生对课文的理解得到完善和升华。 沉香救母（二）教学设计之一由www.88haoxue.com网教案频道http://www.88haoxue.com搜集整理，版权归作者所有,转载

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6.请两位看图练习配音，师作旁白提示。
小结：我们都为这对母子的团聚感到高兴。
7.带着这种心情再次齐读第四自然段。

三、分组合作，练讲故事
1.以小组为单位，分工合作，练习把这个故事讲一讲，可以分段讲，也可以分角色表演。
2.小组合作练习，教师巡视指导，提醒学生可以用课文中的语言，也可以用自己的话讲故事。
3.小组展示，集体评议。

四、布置作业
把沉香救母的故事讲给父母听。


　　学生可以根据自己的能力来选择词语联系说话，这是为不同层次的学生铺设语言训练的阶梯。教师对于学生的不同表现给予肯定和鼓励。
　　不同的学生对于语言的感受能力是不同的，让学生通过朗读去感受与体会沉香与母亲见面时的心情，朗读与说话训练相结合，使情感得到升华。
　　语文课程标准倡导新的学生方式，让学生在接受式学习之外，学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作意识。让学生通过小组合作的方式，练习讲故事，充分发挥其自主性，使学生对课文的理解得到完善和升华。


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