17《董存瑞舍身炸暗堡》

概要：2．教师点拨：通过对人物的生动措写，表现人物的思想品质，可以使人不觉得在空洞地写精神；这种思想品质透过语言、行动、神态得以表现。六、结。1．小结学习内容，特别是写法。2．小结学习方法。第三课时一、启本课时的学习目标是体会课文中心思想，有感情地朗读课文，完成课后练习题。二、读练知一1；体会课文中心思想。（通过董存瑞舍身炸敌人暗堡为战友开辟前进道路的事，赞扬董存瑞为人民的解放事业不惜牺牲自己的献身精神。）2．练习有感情地朗读课文。①师点拨。要做到有感情，就必须先理解。首先要明确文章的中心思想，对董存瑞有种赞美崇高的情感；其次，把在课文中对比过的词语、强调过的词句，认真读好。这样，就能准确地确定语调、语速和重音，并且读得深情而自然。②学生各自练习朗读，师指导三、读练知二1．完成练习题。2．参考答案。第一题。狡（了）（9）狡猾、好狡榴（木人14）石榴、手榴弹配（西）（10）分配、配备凹（U（5）凹地、凸凹毁（量）（13）炸毁、毁灭“”第三题。放射（迸射）坚定（坚毅）响亮（喷亮）隐蔽（隐藏）震动（震撼）合作（配合）请求（恳求）挺立（屹立）（注：后三个近义词在课文中没有）第四题

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　　2．教师点拨：通过对人物的生动措写，表现人物的思想品质，可以使人不觉得在空洞地写精神；这种思想品质透过语言、行动、神态得以表现。
　　六、结。
　　1．小结学习内容，特别是写法。
　　2．小结学习方法。

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、启
　　本课时的学习目标是体会课文中心思想，有感情地朗读课文，完成课后练习题。
　　二、读练知一
　　1；体会课文中心思想。（通过董存瑞舍身炸敌人暗堡为战友开辟前进道路的事，赞扬董存瑞为人民的解放事业不惜牺牲自己的献身精神。）
　　2．练习有感情地朗读课文。
　　①师点拨。要做到有感情，就必须先理解。首先要明确文章的中心思想，对董存瑞有种赞美崇高的情感；其次，把在课文中对比过的词语、强调过的词句，认真读好。这样，就能准确地确定语调、语速和重音，并且读得深情而自然。
　　②学生各自练习朗读，师指导
　　三、读练知二
　　1．完成练习题。
　　2．参考答案。
　　第一题。
　　狡（了）（9）狡猾、好狡
　　榴（木人14）石榴、手榴弹
　　配（西）（10）分配、配备
　　凹（U（5）凹地、凸凹
　　毁（量）（13）炸毁、毁灭“”
　　第三题。
　　放射（迸射）
　　坚定（坚毅）
　　响亮（喷亮）
　　隐蔽（隐藏）
　　震动（震撼）合作（配合）
　　请求（恳求）挺立（屹立）
　　（注：后三个近义词在课文中没有）
　　第四题：
　　括号依次为1．（火舌）（封锁八2．（交织）（火网）；3．（瞪着）（进射出仇恨的火花）；4。（惊天动地）；5．（钢铸一般）；6．（巨人一样）（坚毅）
　　三、结
　　董存瑞这一个响亮的名字，早已经是一种民族精神的化身。让我们学习他的坚毅，学习他的牺牲精神，把自身的一切奉献给祖国的现代化建设事业！

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