八年级下第五单元 (教师中心稿)

概要：1 组织学生成立小组 组建小组 2 布置学生商定单元的活动方案及.计划，初步确定探究的主题方向。（活动要有助于单元的学习，确立单元探究专题，要有助于单元专题的拓展。如可组织学生参观浏览本地的有特色的公园或建筑；专题选项可结合城市建设中存在的问题，可以对沙尘暴问题的探究等等。） 讨论、交流 第四块：单元内容拓展补充教学步骤 教师活动 学生活动 1 介绍有助于单元学习的相关网站，提供网上学习的条件。 初步列出上网、到图书馆查找有助于本单元学习的有关资料的纲要。搜集符合本单元主题的有利于进一步学习的其他学习文本资料、图片资料。 课后反思 课后学习：1、 搜集有关人与自然界中的动植物和谐相处或相反方面的文章或报道，在学完本单元内容要每人搜集至少一份资料，写出自己的读后感受。（鼓励学生收看中央电视台的人与自然节目）2、 结合主题写出自己初读了本单元的几篇文章的感受。长久课后学习：对自己上面的两份感受在学习过程中每天要不断充实，逐渐修改，完善。第2课时 《苏州园林》（一）学习目标：通读课文，了解苏州园林的总的特点，说说你眼里的苏州园林。培养学生在占有一定材料的基础上（或在感性认

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1 组织学生成立小组 组建小组 
2 布置学生商定单元的活动方案及.计划，初步确定探究的主题方向。（活动要有助于单元的学习，确立单元探究专题，要有助于单元专题的拓展。如可组织学生参观浏览本地的有特色的公园或建筑；专题选项可结合城市建设中存在的问题，可以对沙尘暴问题的探究等等。） 讨论、交流 
第四块：单元内容拓展补充
教学步骤 教师活动 学生活动 
1 介绍有助于单元学习的相关网站，提供网上学习的条件。 初步列出上网、到图书馆查找有助于本单元学习的有关资料的纲要。搜集符合本单元主题的有利于进一步学习的其他学习文本资料、图片资料。 
课后反思 
课后学习：
1、 搜集有关人与自然界中的动植物和谐相处或相反方面的文章或报道，在学完本单元内容要每人搜集至少一份资料，写出自己的读后感受。（鼓励学生收看中央电视台的人与自然节目）
2、 结合主题写出自己初读了本单元的几篇文章的感受。
长久课后学习：对自己上面的两份感受在学习过程中每天要不断充实，逐渐修改，完善。
第2课时 《苏州园林》（一）
学习目标：通读课文，了解苏州园林的总的特点，说说你眼里的苏州园林。培养学生在占有一定材料的基础上（或在感性认识的基础上）掌握事物之间的内在联系，概括事物的共同特点的能力。
课前学习：阅读《苏州园林》，了解的作者情况，搜寻查找苏州园林的文本和图片资料。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 导入： 播放介绍苏州园林的图片和音像资料，配以江南风格的音乐。看后，由学生谈自己所看到的苏州园林和所得到的感受。之后，导人新课，看看叶圣陶先生心目中的苏州园林是个什么样的…… 欣赏资料、阅读课文 
2 布置任务：说说你阅读文章对苏州园林有什么印象和感受。 思考，讨论（谈对苏州园林的印象和感受。） 
3 组织交流、评价 交流  
第二块：精读课文内容
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 导入：组织学生精读课文，说说苏州园林的总特点和共同特点是什么。 阅读、勾画介绍苏州园林的总特点的语句和共同特点的语句。 
2 组织交流、评价 班级交流 
3 布置任务：思考大家所画出的语句在文中有什么作用？ 再读课文，思考，讨论 
4 组织交流、评价 小组推荐交流，小组互评 
5 布置任务：思考本文按照怎样的顺序进行说明的？作者怎样抓住中心构思全篇，安排全文的结构的？ 列出本文的结构提纲，以明确文章的结构 
6 组织交流、评价 班级交流 
第三块：语文活动：感悟苏州园林的图画美
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 用图画再现文中你感觉如画的语段 参与活动读文作画 
课后反思 
课后学习：1、到图书馆或网上搜寻有关苏州园林的资料，进一步感知苏州园林的特点。
2、参观本地塔楼亭庙等古建筑或具有古典风格的建筑，仿照课文，写一则“观察日记”。
第3课时 《苏州园林》（二）
学习目标：领略苏州园林的图画美，激发学生爱美爱国，通过对苏州园林的赏析，培养学生的审美能力。
课前学习：思考：你认为苏州园林这篇文章哪些方面体现了本单元的主题“人与自然”的？
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思
1 导入：用一个 《八年级下第五单元 (教师中心稿)》出自：www.88haoxue.com网

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