初中化学教案：化学反应的表示

概要：【提问】 还有选择其他实验的吗？【学生回答】 情景2：白磷燃烧情景3：碳酸钙与稀盐酸反应2、学生进行实验 学生根据教师的指导，依据实验方案，积极分工，协作、共同完成实验。3、收集证据【问题6】 请将反应容器举起来给同学们看一看，你都观察到了哪些实验现象？【学生回答】 组1：白磷燃烧组2：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应组3：碳酸钙与稀盐酸反应4、得出实验结论 实验证明，在化学反应前后，物质的总质量是 （变化的/不变的）【提问】 为什么要在锥形瓶的瓶口塞上塞子？【讲解】 锥形瓶内盛有稀盐酸，在锥形瓶口套一个小气球。气球内盛有碳酸钙粉末。事先称好了容器的质量，现在天平是平衡的。将气球倾斜，使碳酸钙粉末流出，可以看到有气泡产生，气球膨胀起来，天平指针有没有偏转？【提问】 同样的反应，为什么有的同学的实验结果总是质量不变，有的是减少，你能说出原因吗？【学生回答】 由于瓶口没有套气球，气体跑了，没有称生成物中气体的质量。【讲解】 现在，我们得到了同样的结果，化学反应前后物质的总质量不变。〈四〉、发现规律【学生总结】 另外2个化学反应也遵循这样的

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【提问】 还有选择其他实验的吗？
【学生回答】  情景2：白磷燃烧
情景3：碳酸钙与稀盐酸反应
2、学生进行实验
   学生根据教师的指导，依据实验方案，积极分工，协作、共同完成实验。
3、收集证据
【问题6】  请将反应容器举起来给同学们看一看，你都观察到了哪些实验现象？
【学生回答】  组1：白磷燃烧
组2：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应
组3：碳酸钙与稀盐酸反应
4、得出实验结论
   实验证明，在化学反应前后，物质的总质量是       （变化的/不变的）
【提问】  为什么要在锥形瓶的瓶口塞上塞子？
【讲解】  锥形瓶内盛有稀盐酸，在锥形瓶口套一个小气球。气球内盛有碳酸钙粉末。事先称好了容器的质量，现在天平是平衡的。将气球倾斜，使碳酸钙粉末流出，可以看到有气泡产生，气球膨胀起来，天平指针有没有偏转？
【提问】  同样的反应，为什么有的同学的实验结果总是质量不变，有的是减少，你能说出原因吗？
【学生回答】  由于瓶口没有套气球，气体跑了，没有称生成物中气体的质量。
【讲解】  现在，我们得到了同样的结果，化学反应前后物质的总质量不变。
〈四〉、发现规律
【学生总结】 另外2个化学反应也遵循这样的规律。参加反应的硫酸铜和氢氧化钠的总质量等于反应生成的氢氧化铜和硫酸钠的总质量。
参加反应的盐酸和碳酸钙的总质量等于反应生成的氯化钙、水、二 氧化碳的总质量。
【引导】   以上，我们通过实验探讨了化学反应前后物 质质量 的变化 情况，哪位同学能总结出其中的规律？
【学生回答】 
【板书】  质量守恒定律
【媒体】 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【提问】  现在请同学们依据你掌握的知识解答下列问题。
【媒体】  小试牛刀
1、说法一、10g过氧化氢溶液完全分解后所得液体的质量小于10g，所以在该实验中生成物质量减少。
说法二、镁条完全燃烧后生成物的质量大于反应前镁条的质量，所以在该实验中生成物质量增加。
以上两种说法正确吗？为什么？
[强调]  参加反应的物质的总质量===反应后生成的物质的总质量
2、已知3g碳可以与8g氧气恰好完全反应,生成11g二氧化碳。
请你考虑：将3g 碳放在10g氧气中充分燃烧后，能生成多少克二氧化碳？
[强调]  参加化学反应的物质质量
【媒体】  质量守恒定律的发现（图片）
【讲解】   早在三百多年前，化学家们就对化学反应进行了定量研究。1673年，英国化学家波义耳——1756年俄国化学家罗蒙诺索夫——1777年法国的拉瓦锡——1908年德国化学家朗道耳特及1912年英国化学家曼莱。
【问题组7】   1、波义耳在实验中失败的原因是什么？
            2、罗蒙诺索夫的探索精神和对实验现象的缜密思考给我们什么启迪？
【说明：学生认识到科学研究的曲折与艰辛，激发了学生的求知欲，有利于培养学生科学的世界观和方法论】
〈五〉、 解释与讨论
【问题8】 为什么在化 学反应前后物质总质量不发生变化呢？请根据化学反应的实质进行解释。
【媒体】  P90微观示意图
【学生讨论、归纳】  结合活动天地，以水通电分解的微观过程为例，在化学反应前后原子的数目、种类、质量都不变。因此，反应前后原子的总质量不会发生变化。从化学反应的实质认识质量守恒定律。
【媒体】 激情闯关   
1、在化学反应A+B=C中,5gA和足量B完全反应生成8gC，则参加反应的B的质量是     g。
2、化学反应前后，一定不变的是（    ）
      A、分子种类                B、原子种类  
      C、分子数目                D、原子数目   
〈六〉、学生自我评价
【小结】  通过本节课的学习，你有什么收获和感悟？
       本节课，我们自己通过实验探索了质量守恒定律，从化学反应的实质认识了质量守恒定律的本质。在知识探索的过程中，同学们积极思考，大胆探索，团结协作共同取得了进步。

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