概要: 3、能借助100以内数的组成,口算整十数加减整十数、整十数加一位数几相应的减法。 第 四 ~ 五 周 第二单元 认识钟表 认识“整时”和“半时” 认识“大约几时” 1、结合现实情境认识钟表,能正确认读“整时”和“半时”,会辨认“大约几时”。
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3、能借助100以内数的组成,口算整十数加减整十数、整十数加一位数几相应的减法。
第
四
~
五
周
第二单元
认识钟表
认识“整时”和“半时”
认识“大约几时”
1、结合现实情境认识钟表,能正确认读“整时”和“半时”,会辨认“大约几时”。
2、在认识钟表的过程中,培养学生的观察能力。
3、建立初步的时间观念,养成按时作息的良好习惯。X k B 1 . c o m
时间
或
(周次)
教学单元
教学内容
重点
难点
单元目标(双基、双力、德育)
第
六
~
八
周
第三单元
方位与图形
初步感知东、南西、北四个方向和初步认识长方形、正方形等基本图形。
在日常生活中辨认东、西、南、北四个方向,并能用语言描述物体所在的方向。
1、初步感知东、西、南、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在方向;初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2、建立初步的空间感和方向感,发展形象思维。
3、在图形拼摆和欣赏活动中,感受图形美。在观察、操作活动中,能主动与同伴合作交流,发展合作意识。
第
九
~
十
二
周
第四单元
100以内数的加减法(一)
掌握两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法和解决“求比一个数多几(少几)”的问题。
两位数加一位数(进位)和两位数减一位数(退位)的口算。
1、掌握100以内两位数加减一位数和两位数加减整十数的口算方法;理解“求比一个数多几(少几)”的意义,并能解决w W w .X k b 1.c O m
2、经历提出问题、探索、交流算法的过程,体会算法多样化,合理进行算法优化,形成初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学的知识,提出并解决简单的实际问题,形成初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系,培养初步的环保意识。
11
时间
或(周次)
教学单元
教学内容
重点
难点
单元目标(双基、双力、德育)
第
十
三
~
十
四
周
第五单元
人民币的认识X k B 1 . c o m
认识人民币的单位元、角、分和它们之间的关系。
进行简单的人民币计算
1、认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。
2、认识各种面值的人民币,能进行人民币的简单计算。
3在简单的购物活动中,使学生初步体会人民币在社会生活中的作用,初步形成合理使用和爱护人民币的意识,逐步养成勤俭节约的习惯。
第
十
五
~
十
七
周
第六单元
100以内数的加减法(二)
两位数加减两位数的口算(不进位、不退位)和笔算的方法。
笔算两位数加减两位数(进位和退位)
1、学会两位数加减两位数的口算(不进位、不退位)和笔算方法,会进行100以内数的连加、连减、加减混合运算;进行简单的估算。
2、经历探索100以内数的加减计算方法的过程,体验算法的多样化,感受计算过程的合理性。
3、能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题,发展应用意识,初步学会表达、交流解决问题的过程和结果,体验数学与生活的密切联系。
第
十
八
~
十
九
周
第七单元
厘米、米的认识
厘米、米的认识
建立厘米、米的长度观念。
1、认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米和1米的长度观念,知道1米=100厘米。
2、经历用不同的方法测量物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性,能用刻度尺正确测量物体的长度。能估计一些物体的长度,形成初步的估计意识。
3、初步认识线段,会画线段的长度。
4、在具体的测量活动中,感受数学与现实生活的密切联系。
时间
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