概要： 吴江市实验小学学科教学计划2010～2011学年第二学期年级 一年级 学科 音乐 单元 教学内容（课题） 总课时数 四 3 教学目标 1、 学生能从本单元的音乐作品中了解其中的故事，并能从童话、寓言类故事中悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是一种值得赞美
苏少版一年级下册音乐教学计划,标签：音乐教学计划大全,http://www.88haoxue.com单元 教学内容（课题） 总课时数 四 3 教学目标 1、 学生能从本单元的音乐作品中了解其中的故事，并能从童话、寓言类故事中悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是一种值得赞美的品格。 2、 能有表情地、整齐地演唱歌曲《大鹿》、《守株待兔》，并能较准确地掌握后拍起的节奏，能用富有弹性的声音演唱“顿音”；能听辨得出“童声齐唱”这种演唱形式；在欣赏管弦乐《龟兔赛跑》时，能根据音色及旋律特征分辨出表现兔子、乌龟的不同音乐主题。 3、 通过创编、表演音乐剧，学生的想象力得到充分发挥，当众展示自己表演才能的欲望有所增强，并能从相应的活动中体验到成功的快乐。 教材分析和 教学建议 用音乐的形式讲述故事，这是孩子们喜闻乐见的音乐学习方式之一。本单元通过学唱歌曲《大鹿》、《守株待兔》，欣赏童声齐唱《小红帽》管弦乐《龟兔赛跑》，创编、表演音乐剧《守株待兔》等活动，使学生体验到音乐的神气，知道音乐也会讲有趣的故事。本单元充分激发起学生的好奇心，唤起他们的参与意识，使他们产生“我想学”的欲望。 主课题 渗透 实践活动安排
单元 教学内容（课题） 总课时数 五 唱吧，唱吧 4 教学目标 1、 学生在演唱、欣赏、集体舞等音乐活动中，感受到乐曲欢快、活泼的情绪，体验到生活的幸福。 2、 通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对少数民族音乐产生兴趣，对少数民族音乐的多样化有初步的了解。 3、 学生能够积极自信地参与歌表演、集体舞等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。 4、 能专注地聆听音乐，整齐地演唱《哈里罗》、背唱《彝家娃娃真幸福》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。 教材分析和 教学建议 本单元所涉及的曲目有《哈里罗》、《彝家娃娃真幸福》、《快乐的罗嗦》、《法朗多尔舞曲》、《节日舞曲》等，这些作品有的具有鲜明的少数民族风格特点，有的则跃动着异国的民俗风情。让学生接触这些作品，可以拓展他们的音乐视野，提高他们的学习音乐的兴趣，帮助他们从不同风格的作品中感受、体验其共同蕴涵的欢乐情绪。 主课题 渗透 实践活动安排
吴江市实验小学学科教学计划 2010～2011学年第二学期 年级 一年级 学科 音乐单元 教学内容（课题） 总课时数 六 童谣说唱 4 教学目标 1、 学生在聆听和演唱唱歌（乐）曲及音乐活动中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音乐与社会生活的联系。在各项音乐活动中能积极、大方地表现自己、乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。 2、 学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《数蛤蟆》、《颠倒歌》等。了解学习相关的自然知识，拓展丰富的想象力。 3、 尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌（乐）曲的情绪。 4、 通过学唱滑稽有趣的童谣，能表现除幽默、开朗、自信的心理特征 教材分析和 教学建议 本单元所选童谣有流传久远的、爷爷奶奶们都会说的《ga zi ga zi 拉大据》，有地方特色非常浓郁的《数蛤蟆》、《天黑黑》，有幽默风趣的《颠倒歌》、《滑稽歌》。此外，还安排了用经典童谣伴奏的音乐游戏、童谣创作等活动。通过这些教学内容可以拓宽学生的音乐视野、强化学生的音乐感受，使学生对童谣的地域特征、风格特征有初步的感性认识。 主课题 渗透 实践活动安排
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