宜陵中心小学视导总结

概要：学校能充分发挥社会德育环境的优势，利用革命传统教育、社会实践活动基地，深化“在体验教育中创新少先队德育”省级课题研究，通过多彩的社会实践，丰富辅导员、少先队员的道德体验。辅导员体验论文集、队员体验日记集、小课题集等课题成果有血有肉，值得很多学校借鉴和学习，该课题还荣获江苏省实验科研成果一等奖。学校还充分发挥家庭教育的作用，特别重视对家长的培训，家长学校分年级有重点地进行系列化辅导。通过家教培训、家教讲座、家长问卷调查、家访手记等方式，进一步提高了家校的联系程度，使全体家长更加关心孩子，支持配合学校在学生素质上进行全面的教育，促进了家教教育的深层次发展，丰富了学生的人格素养。四、以科研为后盾，全面推进素质教育。学校确立了“以研促教、科研兴校”的方针，学校领导充分认识到，学校科研发展程度和高水平的科研是学校可持续发展的保障。1、科研课题有层次、有品位。学校根据自身的实际情况和需要，申报了一系列课题研究，有5个“十五”课题中已经顺利结题，其中《在体验教育中创新少先队德育》课题荣获江苏省实验科研成果一等奖。学校现有“十一五”课题4个，各课题研究工作扎实有效，学校加强了课题研

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学校能充分发挥社会德育环境的优势，利用革命传统教育、社会实践活动基地，深化“在体验教

育中创新少先队德育”省级课题研究，通过多彩的社会实践，丰富辅导员、少先队员的道德体验

。辅导员体验论文集、队员体验日记集、小课题集等课题成果有血有肉，值得很多学校借鉴和学

习，该课题还荣获江苏省实验科研成果一等奖。学校还充分发挥家庭教育的作用，特别重视对家

长的培训，家长学校分年级有重点地进行系列化辅导。通过家教培训、家教讲座、家长问卷调查

、家访手记等方式，进一步提高了家校的联系程度，使全体家长更加关心孩子，支持配合学校在

学生素质上进行全面的教育，促进了家教教育的深层次发展，丰富了学生的人格素养。
四、以科研为后盾，全面推进素质教育。
学校确立了“以研促教、科研兴校”的方针，学校领导充分认识到，学校科研发展程度和高水平

的科研是学校可持续发展的保障。
1、科研课题有层次、有品位。学校根据自身的实际情况和需要，申报了一系列课题研究，有5个

“十五”课题中已经顺利结题，其中《在体验教育中创新少先队德育》课题荣获江苏省实验科研

成果一等奖。学校现有“十一五”课题4个，各课题研究工作扎实有效，学校加强了课题研究的

过程管理，过程性资料较为翔实。为了更有效地提高科研质量，学校将课题研究辐射延伸到村小

，中心校派出有经验的教师参加到村小的课题研究指导中。在课题研究中，教师能积极撰写科研

论文，近年来，在国家级刊物发表或获奖的文章近30篇，省级刊物发表或获奖的有50余篇，其中

潘湘云校长的德育论文获全国评比二等奖，《课间活动十分钟内乾坤大》发表于《文汇报》；尤

兴胜、姚克扣、朱学军、王军等一批教师的论文获奖或发表。
2、科研阵地有保障、有品牌。学校很早就成立了教科室，并专门配备了教科室主任，制定了学

校科研制度、计划，保证课题研究正常有序进行。在科研活动中，学校没有忽视个人研究的巨大

能量，积极鼓励、支持、发动教师参与到科研活动当中，目前有四个个人专题网站，这些网站，

文章数量多，日点击率高，还有两位教师参加了扬州市教师博客大赛。
五、以特色建设为支撑，构建和谐校园。
环境是一部无声的教材， 2004学校已创建成为江都市美术特色学校，学校充分利用这一资源优

势，积极营造富有人文气息的和谐校园。
（1）、加大投入，营造育人环境。学校在已有条件基础上，加大投入，先后投资10多万元，积

极改善校园安全环境，为每栋楼安装了防护网；整修了食堂，改善了师生就餐条件；积极实施“

四配套”工程，优化学校育人硬件环境，视导过程中，我们发现学校文化气息浓厚，条幅、戗牌

、橱窗、板报等阵地都充分发挥了育人功能；学校教师办公室、专用教室“五有”到位，布置合

理。
（2）、整合特色，凸显校园文化。学校秉持“以艺辅德，以艺育人”的理念，注重特色，培植

校园文化，创设优美的育人情境，在板报橱窗、走廊过道等处展示师生作品、名人介绍等等，为

学生创设了幽雅的艺术氛围，学生走进校园就像走进了艺术殿堂，陶冶了学生情操。
 

 

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