苏教版雨点第二课时教学实录

概要：生：去了池塘里、小溪里、江河里、海洋里。（教师随机板书）师：谁能用雨点落进（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的句式说一句话。生：我能。雨点落进（ 池塘 ）、( 小溪 ) 、（ 江河 ）、（ 海洋 ）里。师：通过读课文，你读懂了些什么？生：我读懂了雨点落进不同的地方样子是不一样的。（四） 品读课文师：雨点落进不同的地方样子到底有什么不一样呢？ 请孩子们边读课文边把句子中不一样的地方用你喜欢的标注记号画出来。生：（按要求在课文中画出来）师：请你说一说哪儿不一样？生：我发现的是：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。 —— —— 雨点落进小溪里，在小溪里散步。—— ——雨点落进江河里，在江河里奔跑。—— —— 雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。 —— —

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生：去了池塘里、小溪里、江河里、海洋里。（教师随机板书）
师：谁能用雨点落进（   ）、（   ）、（   ）、（   ）的句式说一句话。
生：我能。雨点落进（ 池塘 ）、( 小溪 ) 、（ 江河 ）、（ 海洋 ）里。
师：通过读课文，你读懂了些什么？
生：我读懂了雨点落进不同的地方样子是不一样的。

（四） 品读课文
师：雨点落进不同的地方样子到底有什么不一样呢？ 请孩子们边读课文边把句子中不一样的地方用你喜欢的标注记号画出来。
生：（按要求在课文中画出来）
师：请你说一说哪儿不一样？
生：我发现的是：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。
                            ——            ——
雨点落进小溪里，在小溪里散步。
——            ——
雨点落进江河里，在江河里奔跑。
——            —— 
雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。
——            ——
雨点落在了池塘里，是在池塘里睡觉；落在小溪里是在小溪里散步；落在江河里是在江河奔跑；落在海洋里是在海洋里跳跃。
师：同意他的说法的请举手。
生：（举起小手）
师：还有补充的吗？
生：（没人举手）
师：孩子们现在已经知道了雨点落进了不同的地方，样子是不一样的。那孩子们能读出它的不一样吗？
生：能。
师：请孩子们自己练读，认为读出感觉了就举手。
生：自由练读 。
师：谁来读一读？
生：（举起小手）老师，我来！
师：刚才老师发现付珍妮同学练得最认真，我们请她来读吧。
生：有感情地朗读，并且还有表情。
生：老师，我要夸奖她。
师：好吧，你来。
生：付珍妮同学字音读得很准，还有感情，我认为她读得非常好。
师：谁再来试一试？
生：（积极性很高）老师，我来！
师：好，就请马思杰同学来。
生：有感情地朗读，并能朗读读出池塘、小溪、江河、海洋的特点。     
师：请问马思杰同学：你为什么要这样读？
生：池塘里的水很平静，雨点落到里边也是静悄悄的，就像在池塘里睡觉，所以我读的很轻；溪水缓缓地流着，小雨点就是在这样的小溪里，跟着溪水一块儿散步，所以我读的很悠闲；江河里的水流的很急，小雨点就像在里边奔跑，所以我读的有点快。大海里浪头很高，小雨点一会儿到浪尖，一会儿到浪底，好像在跳舞，应该读得欢快点。
师：那我们现在就带着这种感觉自己再练读一遍。
生：（有感情地来练读）
师：咱们全班一起来朗读一遍好吗？
生：好。（非常投入地朗读）

（五） 美读欣赏
师：孩子们真用心，才练了一遍就能读那么好！但老师相信要是在练两遍一定会读得更美！谁还记得咱们平时是从哪几方面读美课文的？
生1：要读准字音、有感情。
生2：还要有表情。
生3 ：老师，我还想加动作。
师：孩子们说的真全面，那现在就请孩子们参照刚才的这四条要求来练习吧，过一会儿我们来比比，看那些同学读得最美。
生：（按要求练读）
师：咱们一起来听张馨月同学读一读吧！
生：（有表情地朗读）
生1：张馨月同学的“睡觉”读得最好。她读的很轻。还有“跳跃”也读得很高兴。
生2：老师，我能读得更好。
师：好！请你来读。
生：有感情地背诵。（孩子们为她鼓掌）
师；：你更了不起。能背得这么流利！
生：他的动作很好看，我们想学一学。
师：好吧！
生：（用动作表示出睡觉、散步、奔跑、跳跃这四个动词）
师：看孩子们这么积极，老师也想来朗诵一次。
生：（一下子坐得直直的，眼睛也笑眯眯的看着我）
师：很自信的朗诵。
生1：老师，你的声音真好听！
生 2：老师，你的动作我也很喜欢。
师：谢谢孩子们的夸奖，老师能那么好，还是跟你们学来的呢！
师：要不我们现在男女生分开来比一比，怎么样？
生：（饱含自信的回答）好！
生：（男女生赛读）
  师：认为是男生获胜的请举手。
  生：（有27人举手）
师：认为是女生获胜的请举手。
生（有36人举手）
师：请问李禹良同学：你为什么支持女生？
生：因为女同学的声音好听，而且她们却都能背诵了，还有表情，所以我支持她们。
师：根据刚才的支持情况来看，女生获胜！
生：（非常高兴）耶！

（六） 朗读背诵
师：读了那么长时间，孩子们也累了，我们现在来静静地欣赏欣赏课文动画吧！
生：（静悄悄地欣赏课文动画）

www.88haoxue.com 师：能学着小雨点的动作，并能背诵这首诗的孩子请站起来。
生（全都站起来）背诵课文。
师：（富有激情地夸奖）真是些可爱的“小雨点”啊！

（七） 想象表达
师：那如果你是可爱的雨点，你还想落在哪里？在那里做什么？
生：我还想落在飞机上，在飞机上看地上的风景。
师：你用“雨点落在哪里，在那里干什么”的句式来说吗？
生：能。
师：先请孩子们对你的同桌说一说。注意把句子说通顺。
生：自由说。
师：请你们再把你想到的对别的同学说一说，也可以跟老师说一说。还可以请听的同学帮你改一改。
生：自主交流。（积极主动地说、评、改）
师：看孩子们想说的太多了，有的同学还说出很多句呢，都快成了小诗人了。现在咱们班就来举行一次诗歌朗诵会吧！谁来做个小诗人？
生1：老师，我来。
师：请上来吧！（配上轻音乐）
生1：雨点落进大盆里，在大盆里洗澡。
雨点落进花心里，在花心里唱歌。
生2：雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞。
雨点落在树梢上，在树梢上欢笑。
雨点落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。

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