小壁虎借尾巴教学实录2

概要： 尾巴，小壁虎的心情怎么样？谁来读？（预设：①老师听出来了，你失去了尾巴非常的伤心。②我怎么感觉这只小壁虎失去了尾巴好像毫不在乎呀，谁能读得更难过一些？） （二）学习第三自然段。 1.小壁虎失去了尾巴，它很伤心，要向别人借一条尾巴，那它都向谁借过尾巴呢？（生答师帖图片） 2.小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？先听老师来读一读第三自然段，同学们边听边数这 一段有几句话？（出示第三自然段） 3.我们一句一句来学一学，看看它们藏了些什么秘密。 （1）谁来读读第一句？其他同学认真听，想一想你能从中听懂什么？ （2）读完后你知道了什么？（小壁虎爬到小河边。）小壁虎是怎样爬的？书中用了一个 什么词？ （3）“爬呀爬”说明小壁虎爬得怎么样？（“爬呀爬”显红）（爬得慢，爬了很长时间） （4）那你能来读一读吗？谁愿意和他比一比？ 4.小鱼爬到小河边，它看见了什么？（生答，出示第二句话。） 5.小鱼摇着尾巴在水里

小壁虎借尾巴教学实录2,标签：一年级语文教学设计模板,http://www.88haoxue.com
      尾巴，小壁虎的心情怎么样？谁来读？（预设：①老师听出来了，你失去了尾巴非常的伤心。②我怎么感觉这只小壁虎失去了尾巴好像毫不在乎呀，谁能读得更难过一些？）
      （二）学习第三自然段。
      1.小壁虎失去了尾巴，它很伤心，要向别人借一条尾巴，那它都向谁借过尾巴呢？（生答师帖图片）
      2.小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？先听老师来读一读第三自然段，同学们边听边数这
      一段有几句话？（出示第三自然段）
      3.我们一句一句来学一学，看看它们藏了些什么秘密。
      （1）谁来读读第一句？其他同学认真听，想一想你能从中听懂什么？
      （2）读完后你知道了什么？（小壁虎爬到小河边。）小壁虎是怎样爬的？书中用了一个
      什么词？
      （3）“爬呀爬”说明小壁虎爬得怎么样？（“爬呀爬”显红）（爬得慢，爬了很长时间）
      （4）那你能来读一读吗？谁愿意和他比一比？
      4.小鱼爬到小河边，它看见了什么？（生答，出示第二句话。）
      5.小鱼摇着尾巴在水里游来游去（板书：摇）（出示课件）瞧，小鱼在水里摇着尾巴有得
      多开心呀！
      6.看见小鱼摇着尾巴在水里游来游去，小壁虎对它说了些什么呢？
      （1）生交流，出示句子。
      （2）老师这里还有一个句子，（出示句子：小鱼，你把尾巴借给我！）请你们自己读读这两句话，想一想这两句话哪里不一样？你觉得哪句好？为什么？
      比较句子：①小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？
                ②小鱼，你把尾巴借给我！
      （3）你从哪里看出小鱼很有礼貌？（从第一句中我们能看得出小壁虎是在用商量、请求
      的语气和小鱼说话，她很有礼貌，我们同学以后也要像他这样做个有礼貌的好孩子，好吗?那谁愿意有礼貌的读读小壁虎的话？
      （4）小壁虎这么有礼貌，那小鱼把尾巴借给它了吗？为什么？（因为小鱼要用尾巴拨水
      小壁虎就算是借到了小鱼的尾巴也没有用，因为它不需要拨水）板书：拨水
      （5）你能用“因为…… 所以 ……”变成自己的话来说一说吗？[课件：因为小鱼要用
      尾巴（   ）所以它不能把尾巴借给小壁虎。]
      （6）有没有小朋友愿意演演小壁虎和小鱼，来读一读这两句话？其他同学做旁白，认真听，他们谁读得最有感情。（指名读、男女生读）
      7.刚才，我们是怎么读懂这段话的？（出示课件）这一段中告诉了我们
      （1）小壁虎爬到什么地方？
      （2）他看见谁在什么地方干什么？
      （3）小壁虎说了什么？
      （4）对方是怎么回答的？
      （三）同桌学习第四自然段
      1.小壁虎没有借到尾巴，只能告别了小鱼，又向前爬去。它爬啊爬，又爬到哪了呢？请同学们同桌之间学一学第四自然段，完成屏幕上的要求：
      ①读一读这一段，想一想，小壁虎爬到什么地方？它看见谁，在什么地方，干什么？
      ②用直线划出小壁虎说的话，波浪线划出另一种小动物说的话。同桌分角色读一读不同人物的话。
      ③想想小壁虎有没有借到尾巴？用上“因为…… 所以 ……”来说一说。
      咱们比比看，那对同桌学得最认真，学完后用你的坐姿告诉老师，开始。
      2.交流：那组同桌愿意来和大家分享一下你们的学习成果。
      （1）第一个问题：小壁虎爬到什么地方？它看见谁，在什么地方，干什么？（师板书）
      （2）小壁虎是怎样向老牛伯伯借尾巴的呢？牛伯伯又是怎样回答的？你们俩分角色读一
      读他们的对话，好吗？（有小壁虎是用怎样的语气和牛伯伯说话的？没有读出商量的语气？）

www.88haoxue.com       （3）还有哪组同桌想向它们挑战，也来读读这一自然段。
      （4）小壁虎还是这么有礼貌，这一次他借到尾巴了吗？你们俩能不能用上“因为…… 所
      以……”来说一说。
      （四）自学第五自然段
         
      1.老牛也没有把尾巴借给小壁虎，他又向谁去借了呢？请同学们自己轻声朗读课文的第五自然段，试着根据课文的内容，把括号补充完整。想一想，从中你能读懂什么？并试着读一读它们之间的对话。开始。
      2.学生交流。谁来补充这段话？从这段话中你读懂了什么？（生说完，教师板书）谁愿意来读读小壁虎的话？燕子也没有把尾巴借给小壁虎，这是为什么呢？谁来补充这个句子？
      3.同学们，在课文的三四五自然段中有这样一些四字词语（出示课件）仔细读读，你能发现什么？你还能说出这样的词语来吗？（白板）

上一页  [1] [2] [3]  下一页