大自然的语言 导学案

概要： 二、朗读课文，整体把握文意。1．课文朗读。初步感知文意。2．学习字词。连翘（qi2o）——翘起（qi4）衰草连天（shu1i）——鬓毛衰（cuī） 落叶（luò）——丢三落四（l4）——落枕（l4o） 观测（gu1n）——玄妙观（gu4n） 差异（ch1）——差遣（ch1i）——差错（ch1）——参差（cī） 3．根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。第一部分（1—3）：介绍什么是物候和物候学。第二部分（4－5）：物候观测对农业的重要性。第三部分（6－10）：说明决定物候现象来临的因素。第四部分（11－12）：研究物候学的意义。三、学习课文的第一部分。（一）齐读第一自然段。思考：1．本段主要描写了什么？2．本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。明确： 1．本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。2．本段是

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二、朗读课文，整体把握文意。
1．课文朗读。初步感知文意。
2．学习字词。
　　连翘（qi2o）——翘起（qi4）
　　衰草连天（shu1i）——鬓毛衰（cuī）
　　落叶（luò）——丢三落四（l4）——落枕（l4o） 
　　观测（gu1n）——玄妙观（gu4n）
　　差异（ch1）——差遣（ch1i）——差错（ch1）——参差（cī）
　　3．根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。
　　第一部分（1—3）：介绍什么是物候和物候学。
　　第二部分（4－5）：物候观测对农业的重要性。
　　第三部分（6－10）：说明决定物候现象来临的因素。
　　第四部分（11－12）：研究物候学的意义。
　　三、学习课文的第一部分。
　　（一）齐读第一自然段。
　　思考：
　　1．本段主要描写了什么？
　　2．本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。
　　明确：
　　1．本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。
2．本段是接春——夏——一秋——冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有：立春过后——再过两个月——不久——于是转入——到了秋天——准备迎接，条理十分清楚。
　　提问：描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。
　　答：开笔用“沉睡”“苏醒”等词将“大地”拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。大地苏醒的物候现象，概说三种：“冰雪融化，草木前发，各种花次第开放”，勾勒出一片生机勃发的春色，显得十分舒展。“次第”一词写出春花竞相怒放的热闹景象，用“融化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。写燕子归来用“翩然”来修饰，写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分形象贴切，让人想到“翩翩新来燕，双双入我庐”的景象。写秋风落叶，用“簇簇”一词写出秋天的肃杀景象，用“渐渐变黄”写落叶，写出了落叶颜色逐渐淡化、枯萎的过程，写得有声有色，景观生动，让人如闻其声，如见其景。此外，“北雁南飞”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载途”等词语，简练而富有表现力，作者把大自然写得似乎有了灵性，说“准备迎接风雪载途的寒冬”。既然有灵性，也就能说话了，这样下一段用拟人手法将物候现象说成是“大自然的语言”也就很自然了。本段寓说明于生动的描写之中，既准确又形象，如同展现一幅四季风光画卷。
　　四、学习第二、三自然段。
　　学生默读这两段，然后总结段意。
　　第二自然段：举例说明什么是大自然的语言。
　　第三自然段：说明什么是物候和物候学。
　　提问：本段以什么为例来说明何为“大自然的语言”？
　　指名回答，教师总结。
　　草木荣枯 　杏花传语耕地　 桃花暗示种谷子
　　候鸟去来 　布谷鸟唱歌　　割麦插禾
　　本文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。
　　本段扣住“草木荣枯，候鸟去来”举例，按时间安排农事的顺序来说明什么是大自然的语言，形象生动，深入浅出，浅显易懂。
　　提问：第三自然段是按什么顺序说明的呢？
　　指名回答：从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。
　　仔细体会说明语言的准确严密。
　　“许多”说数量，有范围，不一概而论，措词严密。
　　“植物生长荣枯’树“桃花开”，“动物的养育往来”对“燕子来”，两两相对，十分严谨，体现了作者对语句的精心组织。
　　五、小结本课。
　　本文的第一部分从具体、生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言（释题），什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚。此外，生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。
　　六、课后作业。
　　1．熟读第一自然段，仔细品味生动形象的写景语言。
　　2．掌握本文所学的六个多音多义字。
　　3．用“籁籁”、“销声匿迹”、“翩然’等词造句。
 
第二课时
　　教学过程
　　一、温故知新，复习旧知。
　　1．听写上节课所学的词语。
　　2．指名朗读第一自然段。
　　二、讲授新课。
　　（－）指名朗读第四、五两个自然段，然后总结段意。这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。
　　提问：文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性？运用了什么说明方法？有何作用？
　　从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要性。观测手段：“活的仪器”活生生的生物数据意义反映气温、湿度等气候条件的综合也反映气候条件对生物的影响应用在农事上比较简便，容易掌握文中运用了举例子的说明方法。第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性，更具有说服力。
　　（二）默读第六到十自然段。
　　思考：决定物候现象来临的因素有哪些？说明的顺序是怎样的？
　　运用了哪些说明方法？有何作用？
　　1．决定物候现象来临的因素有四个：
　　首先是纬度（7）
　　第二个因素是经度的差异（8）
　　第三个因素是高下的差异（9）
　　此外，还有古今的差异（l0）
　　提问：决定物候现象来临的四个因素能否换顺序说？为什么？
　　明确答案：不能。因为四个因素的影响大小不等．由大到小，由主到次，依次排列，很有条理。另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。

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　　学生在第六至十自然段中对所举的例子作些评点，注意举例时的语言。
　　①
　　早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天
　　晚着5月初：南京刺槐开花只比北京早十天

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