电磁知识与科学史的结合

概要：www.88haoxue.com 结合上表，对比“电生磁”、“磁生电”两个实验的物理内涵，不难发现电和磁之间确实呈现出一种有趣而优美的对称关系。这种对称美促使人们进一步认识到，各种自然现象之间可能是互相联系的。 （3）我们知道，一块磁体无论被分割得多么小，总是有南、北两极。是否存在只有一个磁极的粒子——磁单极子？1931年英国物理学家狄拉克在他建立的“电和磁完全对称的理论”中就预言了磁单极子的存在。请猜想狄拉克预言所依据的事实是什么？ （4）实际上，狄拉克是运用类比的方法为科学研究提出了一个新的课题，直到现在，寻找磁单极子的工作仍在进行之中。类比是一种重要的思维方法，它将看似无关的两个事物或现象联系起来，根据二者之间在某些方面的相同或相似。回顾你的物理学习历程，列举一个由类比的方法打开思路并获得成功的学习案例，具体说明你的学习过程。（本题研究实例除外） 点拨：题目展现了物理学发展过程中的一个侧面，让学生结合具体的科学场景学习其中蕴涵的多种研究方法（如逆向思考、对比、猜想、

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www.88haoxue.com   结合上表，对比“电生磁”、“磁生电”两个实验的物理内涵，不难发现电和磁之间确实呈现出一种有趣而优美的对称关系。这种对称美促使人们进一步认识到，各种自然现象之间可能是互相联系的。   （3）我们知道，一块磁体无论被分割得多么小，总是有南、北两极。是否存在只有一个磁极的粒子——磁单极子？1931年英国物理学家狄拉克在他建立的“电和磁完全对称的理论”中就预言了磁单极子的存在。请猜想狄拉克预言所依据的事实是什么？   （4）实际上，狄拉克是运用类比的方法为科学研究提出了一个新的课题，直到现在，寻找磁单极子的工作仍在进行之中。类比是一种重要的思维方法，它将看似无关的两个事物或现象联系起来，根据二者之间在某些方面的相同或相似。回顾你的物理学习历程，列举一个由类比的方法打开思路并获得成功的学习案例，具体说明你的学习过程。（本题研究实例除外）   点拨：题目展现了物理学发展过程中的一个侧面，让学生结合具体的科学场景学习其中蕴涵的多种研究方法（如逆向思考、对比、猜想、类比等），以及科学家的探索精神。有利于学生科学素质、科学精神以及科学思维的形成和发展。   答案：（1）奥斯特 法拉第   （2）     电现象 磁现象 示例 电荷有正、负两种 磁体有南北两极 ① 带电体能吸引轻小物体 磁体能吸引铁、钴、镍等物质 ② 同种电荷相互排斥 同名磁极相互排斥 ③ 带电体周围存在电场 磁体周围存在磁场   （3）狄拉克所依据的事实是：正电荷和负电荷都可以单独存在.   （4）例如在学习电压的过程中，运用类比“水路模型”和“电路模型”的方法，根据“水压是水管中水定向运动形成水流的原因”，理解“电压是电路中电荷定向运动形成电流的原因”。

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