概要： 1．复习提问引入： A．到今天为止我们掌握并会处理的运动形式有那些？ 匀速直线运动和匀变速直线运动 B．要使物体作匀速直线运动或匀变速直线运动应具备什么条件？ C．如果物体运动过程中受到的合外力不为零且与速度方向不在同一条直线上物体将做什么运动？ D．如何处理曲线运动。 将复杂的运动分解为简单的运动来处理 E、分运动与合运动具有什么特性？ 等时性，分运动有独立性互不干扰。 引入新课： 今天我们就用前面学习过的知识来处理一种具体的曲线运动。 www.88haoxue.com2．问题驱动 问题：在一次模拟救援活动中，水平飞行的飞机要将物资准确投放到A点，飞机应在何处投放？ 先看大致位置在A点左侧。 为什么要在左侧投放呢？让我们来看看被投放的物资在空中运动的轨迹。 模拟运动：水平扔出粉笔头 大屏幕展示被空投的物资在空中的运动。 3．建立模型 提问：它为什么在空中运动的轨迹是曲线？ 引导学生注意曲线运动的条件 提问：被投放的物资在空中受到那些力的作用？ 重力和空气阻力 物理学研究问题总是先简单后复杂，忽略次要因素，突出主要因素，对于空中运动的物资由于空气阻力的影响较小，
《探究平抛物体的运动》教学设计,标签：高一物理教学设计模板,http://www.88haoxue.com1．复习提问引入：
A．到今天为止我们掌握并会处理的运动形式有那些？
匀速直线运动和匀变速直线运动
B．要使物体作匀速直线运动或匀变速直线运动应具备什么条件？
C．如果物体运动过程中受到的合外力不为零且与速度方向不在同一条直线上物体将做什么运动？
D．如何处理曲线运动。
将复杂的运动分解为简单的运动来处理
E、分运动与合运动具有什么特性？
等时性，分运动有独立性互不干扰。
引入新课：
今天我们就用前面学习过的知识来处理一种具体的曲线运动。
2．问题驱动
问题：在一次模拟救援活动中，水平飞行的飞机要将物资准确投放到A点，飞机应在何处投放？
先看大致位置在A点左侧。
为什么要在左侧投放呢？让我们来看看被投放的物资在空中运动的轨迹。
模拟运动：水平扔出粉笔头
大屏幕展示被空投的物资在空中的运动。
3．建立模型
提问：它为什么在空中运动的轨迹是曲线？
引导学生注意曲线运动的条件
提问：被投放的物资在空中受到那些力的作用？
重力和空气阻力
物理学研究问题总是先简单后复杂，忽略次要因素，突出主要因素，对于空中运动的物资由于空气阻力的影响较小，我们忽略不计。
物体具有水平初速度并只受到重力作用的这种运动称为平抛运动。
平抛运动的条件：（1）物体具有水平方向的初速度；（2）运动过程中只受重力作用。
在生产生活中有很多运动可以看作平抛运动。引导学生利用已有日常生活知识寻找相似实例，感知学习目标。
教师利用大屏幕展示一些平抛运动的实例，创设情境，激发学生兴趣，让学生意识到研究平抛运动的必要性。
对于这样的曲线运动我们如何来处理？我们总是根据已知去推知未知，到今天为止我们学过匀速直线运动和匀变速直线运动，我们能不能把平抛运动简化为前面所学过的运动来处理。
4．大胆假设
启发学生根据题设条件大胆猜想平抛运动为：
引导学生猜想分解到什么方向比较容易处理。
平抛运动由于水平方向不受外力作用，竖直方向又只有重力作用。
水平方向：匀速直线运动
竖直方向：自由落体运动
（该部分内容根据学生反映可以逐步引导）
5．实验探究
（1）定性比较
平抛运动看成水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动同时验证比较困难。能否可以用分步验证？怎样验证比较方便？
引导学生联想到容易找到的比较方法：
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