身边的法规教案

概要：4． 两组分别向师生组成的评委会提交调查报告，评委会从报告的材料、数据、采访范围、观点等各个方面进行评价。5． 教师对每组的表现给予一个总结和评价。然后用10分钟左右的时间把整个主题的内容再整理一遍，进行一个归纳总结，让学生的思路更清晰。七、教学评价设计各组根据交流会的意见、建议，修改、补充、完善调查报告，在广播或宣传栏中向全校师生公布，引起大家的警醒。评价的维度：学生课前搜集材料和信息的投入程度；学生探究水平，小组合作精神，表达交流的能力；调查报告的完成情况；情感态度的转变。小组成员分工表:组别 探究任务 组长 小组成员 分工情况：成员调查情况说明：进度安排：（请小组讨论后，对将要进行的探究进行一个时间上的规划）成员收获自评：（请小组讨论后，对调查结果的初步整理）推荐资源：（请推荐在探究过程中发现的更好的资源）小组汇报量化评分表项目 1分 2分 3分 4分 5分收集信息情况 没有收集与主题相关的资料。 收集与主题相关的资料很少。 收集了一些与主题相关资料。 收集了较多与主题相关资料。 收集了很多与主题相关的资料。调查情况 范围小，不深入。 范围较小，不深入。

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4． 两组分别向师生组成的评委会提交调查报告，评委会从报告的材料、数据、采访范围、观点等各个方面进行评价。
5． 教师对每组的表现给予一个总结和评价。然后用10分钟左右的时间把整个主题的内容再整理一遍，进行一个归纳总结，让学生的思路更清晰。

七、教学评价设计
各组根据交流会的意见、建议，修改、补充、完善调查报告，在广播或宣传栏中向全校师生公布，引起大家的警醒。　
评价的维度：学生课前搜集材料和信息的投入程度；学生探究水平，小组合作精神，表达交流的能力；调查报告的完成情况；情感态度的转变。

小组成员分工表:
组别  探究任务 
组长  小组成员 
分工情况：
成员调查情况说明：

进度安排：（请小组讨论后，对将要进行的探究进行一个时间上的规划）

成员收获自评：（请小组讨论后，对调查结果的初步整理）

推荐资源：（请推荐在探究过程中发现的更好的资源）

小组汇报量化评分表
项目 1分 2分 3分 4分 5分
收集信息情况 没有收集与主题相关的资料。 收集与主题相关的资料很少。 收集了一些与主题相关资料。 收集了较多与主题相关资料。 收集了很多与主题相关的资料。
调查情况 范围小，不深入。 范围较小，不深入。 范围一般，不够深入。 范围较广，有一定深度。 范围广，调查深入。
调查报告 条理不够清晰，数据、事例不够翔实，观点不明确，解决方法可行性小。 条理较清晰，数据、事例较翔实，观点不明确，解决方法可行性小。 条理清晰，数据、事例较翔实，观点不够明确，解决方法有一定的可行性。 条理清晰，数据、事例翔实，观点较明确，解决方法有一定的可行性。 条理清晰，数据、事例翔实，观点明确，解决方法有一定的可行性。
完成所有工作情况 未按时完成 大部分完成 按时完成 能提前完成 提前完成，且质量较高。
注：计算总分时，可以按照以下比例：完成者和同学的评分各占20%，
评委会的评分占60%。
评分 完成者 同学 评委会 总分
一组           
二组           

八、总结和反思
    通过本次主题班会的举行，使同学们既学到一些关于法律常识和自我保护的知识，又受到了很好的思想教育。广大同学都纷纷表示要对照自己的思想和行为认真反思，努力规范自己的言行，彻底革除不良习气，争做学法、守法、护法的文明学生。
 

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