难报三春晖教案

概要： 设计意图:这个活动主要通过学生的回忆和反省,来体会父母对子女深沉、无私的爱,同时,意识到自己对父母付出太少,从而增强同学的责任意识,和为父母、为家庭付出的主动意识。 4.爱的传递 教师行为:引导学生回忆2004年春节联欢晚会小品“粮票的故事”。 设计意图:体验孝敬父母不仅是物质上的扶助,更应是精神上的关爱;不仅要孝敬我们的父母,还应孝敬爷爷奶奶、外公外婆等长辈,及至“老吾老,以及人之老”。 四、教学中的疑问 孝敬父母,现在在城市里,核心家庭居多,子女看不到父母孝敬长辈的示范,不知如何行孝,无法体验。如果是在主干家庭,祖辈对孙辈是呵护有加,虽然他们有些是懂得如何教育,但他们没有权利,他们只能养育而无法教育,教育只能通过孩子的父母进行,以免遭质疑。这也就普遍出现了祖辈溺爱孙辈的事例,而这也是不利于孝亲教育的开展。上一页 [1] [2]

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    设计意图:这个活动主要通过学生的回忆和反省,来体会父母对子女深沉、无私的爱,同时,意识到自己对父母付出太少,从而增强同学的责任意识,和为父母、为家庭付出的主动意识。
    4.爱的传递
    教师行为:引导学生回忆2004年春节联欢晚会小品“粮票的故事”。
    设计意图:体验孝敬父母不仅是物质上的扶助,更应是精神上的关爱;不仅要孝敬我们的父母,还应孝敬爷爷奶奶、外公外婆等长辈,及至“老吾老,以及人之老”。
    四、教学中的疑问
    孝敬父母,现在在城市里,核心家庭居多,子女看不到父母孝敬长辈的示范,不知如何行孝,无法体验。如果是在主干家庭,祖辈对孙辈是呵护有加,虽然他们有些是懂得如何教育,但他们没有权利,他们只能养育而无法教育,教育只能通过孩子的父母进行,以免遭质疑。这也就普遍出现了祖辈溺爱孙辈的事例,而这也是不利于孝亲教育的开展。

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