概要： 用连连看和猜猜看的方式，提高学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，在分析问题的同时锻炼了解决问题的能力。 总结 整体感知：尝试构建知识体系，从整体上把握知识。 （学生自主完成） 今天我们通过学习矛盾的特殊性原理及其方法论具体问题具体分析，一起探索成功的奥秘，发现哲学就在我们身边，可以赋予我们生活的智慧和方法。同学们，让我们用哲学思辨人生，用智慧点亮生命，在未来的路上努力实现成功，飞得更高。（播放歌曲：《飞的更高》） 让学生自主构建知识体系，从整体上把握所学内容。通过热情的寄语，激发他们学习的热情和对人生的思考，同时达到升华本节课主题的
高中政治必修4第九课《矛盾的特殊性及具体问题具体分析》教学设计,标签：高二政治教学设计模板,http://www.88haoxue.com
用连连看和猜猜看的方式，提高学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，在分析问题的同时锻炼了解决问题的能力。
总结
整体感知：尝试构建知识体系，从整体上把握知识。
（学生自主完成）
今天我们通过学习矛盾的特殊性原理及其方法论具体问题具体分析，一起探索成功的奥秘，发现哲学就在我们身边，可以赋予我们生活的智慧和方法。同学们，让我们用哲学思辨人生，用智慧点亮生命，在未来的路上努力实现成功，飞得更高。（播放歌曲：《飞的更高》）
让学生自主构建知识体系，从整体上把握所学内容。通过热情的寄语，激发他们学习的热情和对人生的思考，同时达到升华本节课主题的目的。
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附录：《给国王画像》
古代有一位国王，长得很丑，一只眼瞎，一条腿瘸。一天，他召来全国的画家为他画像。第一个画家想，国王的权威至高无上，国王的尊严不可冒犯，于是，他把国王画得非常漂亮。谁知国王看后大怒，说道：“善于弄虚作假的人必有野心，拉出去斩首。”
第二个画家一看，便如实地给国王画了一张像，呈献给国王，国王看后勃然大怒，说道：“丑化国王，冒犯天威，拉出去斩首。”画家们个个吓得魂不附体，谁还敢给国王画像呢？
这时人群中走出一个人，呈上一幅画像。国王看后喜形于色，并赏金千两。
原来是一张国王打猎的像，国王一条腿站在地上，一条腿蹬在一个树墩上，睁一只眼，闭一只眼，正在拉弓射箭。
专家点评：
本节课教学设计贯彻了新课改理念，充分调动了学生的积极性，激发了学生学习的兴趣，发挥了学生的主体作用。教师大胆整合教材，使知识衔接自然，富有教学思想。整个设计围绕着哲学和人生这两条线展开，环环相扣，精彩纷呈。通过哲学知识的学习，对学生人生的规划进行引导，达到情感态度价值观目标。导入设计充满青春色彩，贴近学生，贴近生活。课堂辩论环节的设计，提高了学生的思辨能力以及对知识的整合和积累，拓展了思维的深度和广度。注意在板书设计上要更加规范，在细节上要精益求精。
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