《鸦片战争》教学设计

概要：学生（统领）：报……报……告，大……大……人。学生（巡抚）：慌什么？学生（统领）：洋……毛子开始攻……城啦，有一个怪物（军舰）架着一个长长的管子（大炮）不断朝城上施放妖术（发射炮弹），弟兄们都招架不住了，请大人定夺。学生（巡抚）：笨蛋！赶快给我投长矛扎，放火箭烧，实在不行，给我往下抛马桶，倒粪便。学生（统领）：喳。教师：同学们的表演很精彩。根据上述两则对白，按组讨论、分析中国失败的原因，然后由小组代表发言。学生：（活动）。教师：时间到。学生（第一组）：英国军事实力，军事装备优于中国。学生（第二组）：清王朝的落后、腐败、无能，没有重用贤能。学生（第三组）：妄自尊大，闭目塞听。学生（第四组）：缺少必要的准备，打无准备之仗。只有知己知彼，方可百战不殆。学生（第五组）：没有充分发动人民群众。【评定：通过角色扮演，学生穿越时空隧道去探索历史的足迹，其主体地位和主体意识得到强化，学习的兴趣、探究的欲望、创造的快乐

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学生（统领）：报……报……告，大……大……人。

学生（巡抚）：慌什么？

学生（统领）：洋……毛子开始攻……城啦，有一个怪物（军舰）架着一个长长的管子（大炮）不断朝城上施放妖术（发射炮弹），弟兄们都招架不住了，请大人定夺。

学生（巡抚）：笨蛋！赶快给我投长矛扎，放火箭烧，实在不行，给我往下抛马桶，倒粪便。

学生（统领）：喳。

教师：同学们的表演很精彩。根据上述两则对白，按组讨论、分析中国失败的原因，然后由小组代表发言。

学生：（活动）。

教师：时间到。

学生（第一组）：英国军事实力，军事装备优于中国。

学生（第二组）：清王朝的落后、腐败、无能，没有重用贤能。

学生（第三组）：妄自尊大，闭目塞听。

学生（第四组）：缺少必要的准备，打无准备之仗。只有知己知彼，方可百战不殆。

学生（第五组）：没有充分发动人民群众。

【评定：通过角色扮演，学生穿越时空隧道去探索历史的足迹，其主体地位和主体意识得到强化，学习的兴趣、探究的欲望、创造的快乐油然而生。】

（三）畅谈感受，借鉴历史

教师：以上的分析都有道理。同学们结合自己的认识，谈谈学习本课你受到什么启示？

学生：落后就要挨打。

学生：弱国无外交。

学生：国家兴亡，匹夫有责。

学生：汲取历史教训，避免历史悲剧重演。

学生：林则徐等是我们中华民族的脊梁。

学生：现在有很多人在贩卖和吸食毒pin，我感到很痛心，我要从自身做起，远离毒pin。

教师：同学们的发言给我很大启发。我们要以史为鉴，匆忘国耻。我们更要珍爱生命，远离毒pin，给身心以健康，给家庭以幸福，给社会以安宁，给人类以和谐。

【评定：引导学生借鉴历史，关注现实，注意培养学生的情感、态度和价值观】

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