近代的科学和文化 教学设计

概要： 3.巴斯德开创微生物学 (1)请学生讲什么是微生物。(2)巴斯德在一系列化学实验中证明引起发酵的细菌来自空气,并发现杀灭细菌的消毒方法。(3)微生物学在医学方面的应用与贡献。(4)请学生阅读教材134页资料,回答材料反映了什么情况,给学生什么启示? 五、19世纪晚期到20世纪初的科技进步 1、放射现象的发现:德国物理学家伦琴发现了一种能穿透金属板使底片感光的X射线,被广泛应用于医学。 2、居里夫妇发现镭元素:请学生讲述或者教师讲述居里夫妇为科学献身的故事,培养学生的进取努力的精神。 3、爱因斯坦与相对论:教师简要介绍什么是相对论,重点突出相对论的意义:爱因斯坦的狭义相对论和广义相对论提示了时空的可变性,否定了牛顿的绝对空间和绝对时间观念,相对论的提出使爱因斯坦成为继牛顿之后最伟大的物理学家。结合图片讲述爱因斯坦获诺贝尔奖及他原子弹爆炸的故事,启发学生思考科学发明与社会政治经济的关系。 课堂小结:请学生列举近代自然科学家及其成就,课后绘制自然科学简表。 上一页 [1] [2]

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    3.巴斯德开创微生物学
    (1)请学生讲什么是微生物。(2)巴斯德在一系列化学实验中证明引起发酵的细菌来自空气,并发现杀灭细菌的消毒方法。(3)微生物学在医学方面的应用与贡献。(4)请学生阅读教材134页资料,回答材料反映了什么情况,给学生什么启示?
    五、19世纪晚期到20世纪初的科技进步
    1、放射现象的发现:德国物理学家伦琴发现了一种能穿透金属板使底片感光的X射线,被广泛应用于医学。
    2、居里夫妇发现镭元素:请学生讲述或者教师讲述居里夫妇为科学献身的故事,培养学生的进取努力的精神。
    3、爱因斯坦与相对论:教师简要介绍什么是相对论,重点突出相对论的意义:爱因斯坦的狭义相对论和广义相对论提示了时空的可变性,否定了牛顿的绝对空间和绝对时间观念,相对论的提出使爱因斯坦成为继牛顿之后最伟大的物理学家。结合图片讲述爱因斯坦获诺贝尔奖及他原子弹爆炸的故事,启发学生思考科学发明与社会政治经济的关系。
    课堂小结:请学生列举近代自然科学家及其成就,课后绘制自然科学简表。
 

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