银屏之歌教学设计

概要： 四、对音乐剧《音乐之声》片段的再创作及表演 (一)创设情景 师:我们在音乐选修课上已经欣赏过影片《音乐之声》,《雪绒花》在影片中出现了几遍?每次出现的场景是怎样的? 生:《雪绒花》在影片中出现了两遍。第一次是在特拉普上校家里,男主人公借此曲表达对孩子们的关爱和对女家庭教师的接纳,氛围温馨而愉悦。第二次是全家在逃离祖国之前的音乐节上,满怀对祖国的深深眷恋之情,深情而激动。 (二)学生根据剧情设计演唱方案 1、A场景:歌曲共唱两遍。第一遍由特拉普上校领唱,第二遍由特拉普上校与大女儿的二重唱。 B场景:歌曲共唱两遍。第一遍由两个特拉普上校重唱,第二遍在第一乐句后,由两个玛丽亚重唱,B段由全家及观众合唱。 2、学生课外音乐剧小组导演建议:B场景演唱前,加入台词:“我亲爱的奥地利同胞们,或许我再也见不到你们,请允许我再为你们演唱一首爱的歌曲。” (三)师生表演(背景为电影的五个消声场景提示) 1、特拉普上校用训练军队的办法训练孩子。 2、《多来咪》。 3、《孤独的牧羊人》。

银屏之歌教学设计,标签：八年级音乐教学设计模板,http://www.88haoxue.com
    四、对音乐剧《音乐之声》片段的再创作及表演
    (一)创设情景
    师:我们在音乐选修课上已经欣赏过影片《音乐之声》,《雪绒花》在影片中出现了几遍?每次出现的场景是怎样的?
    生:《雪绒花》在影片中出现了两遍。第一次是在特拉普上校家里,男主人公借此曲表达对孩子们的关爱和对女家庭教师的接纳,氛围温馨而愉悦。第二次是全家在逃离祖国之前的音乐节上,满怀对祖国的深深眷恋之情,深情而激动。
    (二)学生根据剧情设计演唱方案
    1、A场景:歌曲共唱两遍。第一遍由特拉普上校领唱,第二遍由特拉普上校与大女儿的二重唱。
    B场景:歌曲共唱两遍。第一遍由两个特拉普上校重唱,第二遍在第一乐句后,由两个玛丽亚重唱,B段由全家及观众合唱。
    2、学生课外音乐剧小组导演建议:B场景演唱前,加入台词:“我亲爱的奥地利同胞们,或许我再也见不到你们,请允许我再为你们演唱一首爱的歌曲。”
    (三)师生表演(背景为电影的五个消声场景提示)
    1、特拉普上校用训练军队的办法训练孩子。
    2、《多来咪》。
    3、《孤独的牧羊人》。
    4、《雪绒花》。
    5、音乐节上的《雪绒花》。
    教学思路:
    在学生们理解和感受歌曲情绪和内涵的基础上,进行了拓展性的教学,音乐剧的创作与表演培养了学生的创新精神,调动了学生的求知欲望。
    学生们在课外成立了音乐剧小组,通读了《音乐之声》的剧本,还自创了小剧本,并和老师一起排练了三个片段,虽然这有难度,但从学生们的欢歌笑语中,我知道这不仅开阔了他们的音乐视野,而是深深激发了他们学习音乐的兴趣。
    五、小结、下课
 

上一页  [1] [2]