概要：(2)学会选择及改变线宽。2、 信息素养：（1）让学生知道信息的处理过程也是人的在脑处理的程式；（2）通过本节课教学让学生从小养成保护环境、爱护地球的环保意识和主人翁意识。 3、 能力发展：（1）培养学生创新思维；（2）培养学生协作学习、与人合作的意识； 教学过程（www.tzsy.cn）： 第一课时一、引入瞧，这是一面小旗，它是由哪几部分组合而成的？(演示图画)那怎样来画这面小旗呢？我们今天就来学习。出示课题：第10课 画线(板书)二、新授1．直线工具(画旗杆)旗杆是一条较粗的直线，我们可以使用什么工具来画呢？方法：①单击工具箱中的“直线”工具按钮；“工具状态选择器”中出现了线宽，这里的线宽有何作用呢？一旦选择了某种线宽，这种线宽不仅决定“直线”工具、“曲线”工具的线宽，而且还决定着“矩形”工具、“椭圆”工具等工具的线宽。如果要改变“矩形”工具、“椭圆”工具的线宽，则需要通过
画线 教案设计,标签：小学信息技术方案,http://www.88haoxue.com2、 信息素养：
（1）让学生知道信息的处理过程也是人的在脑处理的程式；（2）通过本节课教学让学生从小养成保护环境、爱护地球的环保意识和主人翁意识。
3、 能力发展：
（1）培养学生创新思维；（2）培养学生协作学习、与人合作的意识；
教学过程（www.tzsy.cn）：
第一课时
一、引入
瞧，这是一面小旗，它是由哪几部分组合而成的？(演示图画)那怎样来画这面小旗呢？我们今天就来学习。
出示课题：第10课 画线(板书)
二、新授
1．直线工具(画旗杆)
旗杆是一条较粗的直线，我们可以使用什么工具来画呢？
方法：
①单击工具箱中的“直线”工具按钮；
“工具状态选择器”中出现了线宽，这里的线宽有何作用呢？
一旦选择了某种线宽，这种线宽不仅决定“直线”工具、“曲线”工具的线宽，而且还决定着“矩形”工具、“椭圆”工具等工具的线宽。如果要改变“矩形”工具、“椭圆”工具的线宽，则需要通过改变“直线”工具或“曲线”工具线宽来实现。(师演示)
②单击“工具状态选择器”中最粗的线宽。
③在画图区选择一点(画旗杆的起始点)，按下左键拖动至另一点(画旗杆的结束点)，然后松开左键。
这样旗杆就画好了。
这里的直线实际上相当于数学课上说的线段，根据两点确定一条线段及作线段图的方法就可以画出来了。
2．曲线工具(画旗面)
旗面是由三条曲线组成的，我们用什么工具来画呢？
方法：
①单击工具箱中的“曲线”工具按钮，在“工具状态选择器”中选择线宽。
②在已画好的旗杆顶端处，按照画直线的方法，拖动出一条与旗杆垂直的直线。
③将指针指向直线的上方，再拖动直线，使它弯曲成一段弧，调整弧的形状，直到弯度适当时松开左键；再将指针指向曲线的下方，拖动曲线并调整曲线的形状，形成第二段弧，松开左键。这时第一条曲线就画好了。(师演示)
选择“曲线”工具拖动出直线以后，指针指向哪一个方位拖动，这要根据曲线的弧形来决定。哪边需要弯曲就向哪边拖动。可以画一条弧的曲线，也可以画两条弧的曲线。(师演示)
注意：一条曲线只能弯曲两次。
④用同样的方法画出另外两条曲线，组成旗面，这样一面小旗就画好了。
3．学生练习
画一面小旗，师巡视。
[试一试]
利用工具箱中的画线工具，试着在计算机上画出下面的图形。
三、小结
今天这节课我们学习了直线和曲线工具的使用方法，并会利用它们画一些简单的图形，要特别注意一条曲线只能弯两次。
第二课时
一、引入
上节课我们学习了直线和曲线工具的使用方法，除了用“直线”工具或“曲线”工具画线以外，还可以使用“铅笔”工具。
二、新授
1．铅笔工具
方法：
①单击工具箱中的“铅笔”工具按钮。
②在画图区选择一点作为线的起点，按下鼠标左键，拖动到另一点松开左键，一条线就好了。(师演示)
注意：“铅笔”工具主要用来画任意曲线，但用这种方法画线，拖动时不容易控制线的形状，因此，作图时尽可能少用。
2．范画
学生打开书本，看本课最后的练一练。
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