概要： 引导学生进入情境，同时增强学生对这节课的好奇感。 生动、活泼的网页式班级板报，使学生在新时代的信息技术与艺术欣赏的交融之中，自然地融于网页天地之间。 在激起学生探求知识的欲望的同时，提出本节课的任务，驱动学生积极、主动地参与到课堂活动中来。 增强了课堂的实效性。 简洁地导出课题。 引导学生设计、制作自己的网页，并为以后的课堂活动奠定基础。 教师讲并演示，随后学生即刻操作，促使学生主动探求知识，发现问题并及时解决问题，调动了学习的积极性，提高了教与学的效率，培养学生的实际操作能力。 自然、顺畅地过渡到第二部分内容—图文混排。 培养学生的概括能力和语言表达能力，注重学生的个
制作电子报刊教学设计,标签：初中信息技术方案,http://www.88haoxue.com引导学生进入情境，同时增强学生对这节课的好奇感。
生动、活泼的网页式班级板报，使学生在新时代的信息技术与艺术欣赏的交融之中，自然地融于网页天地之间。
在激起学生探求知识的欲望的同时，提出本节课的任务，驱动学生积极、主动地参与到课堂活动中来。
增强了课堂的实效性。
简洁地导出课题。
引导学生设计、制作自己的网页，并为以后的课堂活动奠定基础。
教师讲并演示，随后学生即刻操作，促使学生主动探求知识，发现问题并及时解决问题，调动了学习的积极性，提高了教与学的效率，培养学生的实际操作能力。
自然、顺畅地过渡到第二部分内容—图文混排。
培养学生的概括能力和语言表达能力，注重学生的个性发展。
指出知识难点，重点，为学生学习扫清障碍。
培养学生的实际操作能力。
教师的讲解有所侧重，使学生更多的、更积极地参与课堂活动，体现以学生为主体。
促使学生主动探求知识，培养学生独立探究问题和解决问题的能力。
进一步强化学生的实际操作能力训练，培养学生的审美能力和创新精神。
培养学生的网上信息采集、信息处理能力。同时培养学生的相互帮助、相互协作能力。
每组的电子板报是组合而成的，因此每个学生的作品都能展示给大家，使每个学生都有成就感，增强自信心。
通过相互评议，发表见解，彼此取长补短，共同进步，同时也培养了学生的沟通与交流的能力。
六、教学流程图：
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