《晏子使楚》教学设计十

[10-21 00:10:39] 来源：http://www.88haoxue.com 人教版五年级下册语文教案 阅读：68411次

概要：㈠教学目标⒈能给课文分段，写出段意。⒉深刻认识晏子过人的才智和善变的口才。㈡教学过程⒈学习第6自然段。⑴、这一自然段只有一句话，放在课文结尾有什么作用？（点明事情的结果，照应开头，说明楚王改变了对晏子的态度。）⑵、改双重否定句为肯定句，比较语意。（“从这以后，楚王很尊重晏子了。”书上原句比改后的句子意思更肯定，语气更强烈。⒉深刻认识“晏子”。学习课文后，你喜欢晏子吗？为什么？（有过人的才智，善变的口才，不畏强权，热爱自己的国家。）⒊按照故事的起因、经过、结果给课文分段，再写段意。第一段（1、2自然段）：楚王仗着国势强盛，想趁机侮辱出使到出国的晏子。（起因）第二段（3至5自然段）：晏子针锋相对，三次反驳了楚王对它的侮辱，维护了齐国的尊严。（经过）第三段（第6自然段）：楚王不敢不尊重晏子。（结果）⒋课堂作业：完成作业本三第5、6题。㈢课后小结：转载www.88haoxue.com百分百上一页 [1] [2]

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　　㈠教学目标
　　⒈能给课文分段，写出段意。
　　⒉深刻认识晏子过人的才智和善变的口才。
　　㈡教学过程

　　⒈学习第6自然段。
　　⑴、这一自然段只有一句话，放在课文结尾有什么作用？
　　（点明事情的结果，照应开头，说明楚王改变了对晏子的态度。）
　　⑵、改双重否定句为肯定句，比较语意。
　　（“从这以后，楚王很尊重晏子了。”书上原句比改后的句子意思更肯定，语气更强烈。
　　⒉深刻认识“晏子”。
　　学习课文后，你喜欢晏子吗？为什么？
　　（有过人的才智，善变的口才，不畏强权，热爱自己的国家。）
　　⒊按照故事的起因、经过、结果给课文分段，再写段意。
　　第一段（1、2自然段）：楚王仗着国势强盛，想趁机侮辱出使到出国的晏子。（起因）
　　第二段（3至5自然段）：晏子针锋相对，三次反驳了楚王对它的侮辱，维护了齐国的尊严。（经过）
　　第三段（第6自然段）：楚王不敢不尊重晏子。（结果）
　　⒋课堂作业：完成作业本三第5、6题。
　　㈢课后小结：

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