概要：学生对文本的鉴赏和感悟，具有很强的个性化特点，每一个阅读个体理解文本时的侧重点和聚集点都不可能完全一致。所谓“一千个读者心中，就会有一千个哈姆雷特”即是此理。同一篇文章，各人的理解不尽相同也不必相同。教师抓住这不经意的“笑‘字而让学生展开思考，有效地促进了学习主体的自主感悟。四、课堂终结处激趣延伸。语文学习，尤其不应仅仅停留在40分钟的课堂小天地里， 而应十分重视让学生投身到课外大舞台中去吸纳、补充。《草船借箭》取材自古典名著《三国演义》，应该说学生对相应的小说及影视等并不陌生，只是大多数学生都属粗知大概而不知细微。教师在课堂指导终结时并未就此打住，而是留下一个颇为引人入胜的问题：你们知道诸葛亮为何能够算得那么准确吗？请回去以后看小说原著，并准备写一篇读后感。当然，阅读范围上的“超文本”，还不仅是指课外阅读。叶圣陶先生在《读书二首》中说“天地阅览室，万物皆书卷”，鲁迅先生也曾提到要“用自己眼睛去阅读世间这一部书。”新世纪的学习理念强调“学科间融合、课内外联系、校内外沟通”。教师在课堂终点的这一安排，当令课堂余声袅袅，绕梁不绝，而其收效也将是不言而喻的。 （字数：19
以“研读”理念谈《草船借箭》的教学,标签：人教版五年级下册语文教案大全,http://www.88haoxue.com四、课堂终结处激趣延伸。
语文学习，尤其不应仅仅停留在40分钟的课堂小天地里， 而应十分重视让学生投身到课外大舞台中去吸纳、补充。
《草船借箭》取材自古典名著《三国演义》，应该说学生对相应的小说及影视等并不陌生，只是大多数学生都属粗知大概而不知细微。教师在课堂指导终结时并未就此打住，而是留下一个颇为引人入胜的问题：你们知道诸葛亮为何能够算得那么准确吗？请回去以后看小说原著，并准备写一篇读后感。
当然，阅读范围上的“超文本”，还不仅是指课外阅读。
（字数：1988）
浙江省绍兴县湖塘街道宾舍小学 叶刚 邮编312032
（附：这是本人第一次发表论文，草稿于2002年暑假，刊登于江西《小学教学研究》2003第一期，现本人已有三十篇发表于省级刊物，敬请指正。）
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