概要：四、学习儿歌，积累量词1、 生自读儿歌。小朋友们刚才认识了这么多生字宝宝，这些淘气的生字又跑到一首儿歌里去了，咱们去找一找吧，自己把这首儿歌读一遍。2、 儿歌读完了，那你们能告诉老师这首儿歌里有几句话吗？3、 细读儿歌，学习反义词及量词。五、指到书写“小、少”1、 出示“小”，学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画——竖勾。2、 教师范写，学生仿写。3、 出示“少”，学生观察与“小”的区别。4、 师范写，生仿写。5、 展示学生作品，全班评议。 六、小结： 小朋友们今天到农家小院游玩，收获真不小，我们认识了12个生字宝宝，知道“大——小”、“多——少”是一组反义词，还认识了不少的数量词。小朋友在农家小院玩得开心吗？今天的课就上到这里，下课！板书设计： 比一比 大 （一头）黄牛 （一个）苹果 小 （一只）猫 （一颗）枣 多 （一群）鸭子 （一堆）杏子 少 （一只）小鸟 （一个）桃子教学反思： 通
王琳《比一比》教学实录和反思（研究）,标签：人教版一年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com四、学习儿歌，积累量词
1、 生自读儿歌。小朋友们刚才认识了这么多生字宝宝，这些淘气的生字又跑到一首儿歌里去了，咱们去找一找吧，自己把这首儿歌读一遍。
2、 儿歌读完了，那你们能告诉老师这首儿歌里有几句话吗？
3、 细读儿歌，学习反义词及量词。
五、指到书写“小、少”
1、 出示“小”，学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画——竖勾。
2、 教师范写，学生仿写。
3、 出示“少”，学生观察与“小”的区别。
4、 师范写，生仿写。
5、 展示学生作品，全班评议。
六、小结：
小朋友们今天到农家小院游玩，收获真不小，我们认识了12个生字宝宝，知道“大——小”、“多——少”是一组反义词，还认识了不少的数量词。小朋友在农家小院玩得开心吗？今天的课就上到这里，下课！
板书设计：
比一比
大 （一头）黄牛 （一个）苹果
小 （一只）猫 （一颗）枣
多 （一群）鸭子 （一堆）杏子
少 （一只）小鸟 （一个）桃子
教学反思：
通过这堂课我发现了自己很多不足的地方。
首先评价语单一，课堂上很少使用到评价语。没能认真倾听孩子们的回答，没有抓住他们好的或不好的做出及时的评价，这也是我存在的最大问题。
其次，在课堂的调控能力也很差。课前准备时没能很好的组织学生活动，只是让孩子安静的静息，只是今后需要改进的。另外在课堂上，没能很好地吸引学生，孩子到后面开始有些散了，我没有很好的将他们拉回来，让他们的注意力重新回到课堂。在开小火车环节，本来想调动孩子们的积极性，让他们能在游戏中记住12个生字。也是由于自己的调控能力，结果只调动了一小部分人，丢了大多数学生。
再次，我还是觉得我的板书太随意。对于一年级的孩子来说，板书太重要了。老师的字好与坏直接影响孩子们的字。所以，我还需加强钢笔字、粉笔字的练习。
通过王老师的帮助，我明白了低年级的教学重点应该放在识字、写字、朗读上。所以，在今后的课堂上我教学的重点就应放在这三点上，运用多种方式让孩子读生字，没课时都要安排写字这个环节。另外加强自身普通话的训练，以便更好的指导孩子朗读。
相信只要按照王老师的方法这样一步一步地去做，我就一定会取得进步。
分类导航
最新更新
