《清澈的湖水》课堂实录

概要：学生准备师：你扮演小洁，你扮演那个小孩，谁准备对小洁说些什么？生：小洁你是真是一个爱护环境的孩子。生：小洁你是一个讲卫生的好孩子。生：小洁你做得对。生：……师：谁来对这个小孩说？生：你太不爱护环境了？生：……师：刚才，我听出来了，大家都在称赞小洁，我跟大家的意见不同，她一开始也想把面包纸丢进湖里，却被湖里美丽的景象吸引住了。她也想破坏环境，那你们为什么还称赞她。生：小洁紧紧攥着面包纸，她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么，忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。师：你读书真细致，还能前后联系起来看，确实是小洁自己控制自己，现在小洁请你谈谈感受。师：来，请你谈谈感受。师：对，这正是小洁的企盼，也是老师的企盼，更是全社会的企盼，看来小洁的企盼，那个小孩明白了，我相信同学们此刻也明白了，（板书：从爱护环境）从爱+护环境，保护环境是我们共同的心愿。小结：这节课，我们学习了《清澈的湖水》，湖水是美丽的，小洁的行为是美丽的地，我们大家也要爱护环境，保护环境，这样湖水才会永保清澈，大自然才会更加美丽。 上一页 [1] [2]

学生准备

师：你扮演小洁，你扮演那个小孩，谁准备对小洁说些什么？

生：小洁你是真是一个爱护环境的孩子。

生：小洁你是一个讲卫生的好孩子。

生：小洁你做得对。

生：……

师：谁来对这个小孩说？

生：你太不爱护环境了？

生：……

师：刚才，我听出来了，大家都在称赞小洁，我跟大家的意见不同，她一开始也想把面包纸丢进湖里，却被湖里美丽的景象吸引住了。她也想破坏环境，那你们为什么还称赞她。

生：小洁紧紧攥着面包纸，她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么，忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。

师：你读书真细致，还能前后联系起来看，确实是小洁自己控制自己，现在小洁请你谈谈感受。

师：来，请你谈谈感受。

师：对，这正是小洁的企盼，也是老师的企盼，更是全社会的企盼，看来小洁的企盼，那个小孩明白了，我相信同学们此刻也明白了，（板书：从爱护环境）从爱+护环境，保护环境是我们共同的心愿。

小结：这节课，我们学习了《清澈的湖水》，湖水是美丽的，小洁的行为是美丽的地，我们大家也要爱护环境，保护环境，这样湖水才会永保清澈，大自然才会更加美丽。

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