刘云生《小柳树和小枣树》课堂教学实录

概要：生：（读）师：谁再骄傲一点？生：（读）师：你不但读出了小柳树的骄傲，还做了动作，很有想象力！来，大家一起读一读。生：(齐读)师：有同学喜欢小柳树的漂亮，也有同学不喜欢小柳树的骄傲，大家都有自己的看法，很好！对小柳树，你还有其他看法吗？生：我不喜欢春天的小柳树，她太看不起别人；我喜欢夏天的小柳树，因为她知道自己饿短处是不会结果子。师：能一分为二地看问题，棒极了！生：我还是不喜欢小柳树。小柳树虽然长得漂亮，可是她说小枣树光秃秃的很难看。她也不顾小枣树听了难受。小柳树外表美，可她说的话一点也不美。师：不喜欢外表好看、语言不美的人，说得很有道理。生：我还是喜欢小柳树，因为她知道自己春天取笑小枣树是不对的，她脸红了，说明她知错就改。师：你从哪里看出她觉得自己取笑小枣树不对，知错就改？生：（读）“小柳树低下了头，说：‘说我不会结枣子呗……’”从“低下二楼头”，可以看出小柳树知道自己错了。师：孩子们真会读书，对小柳树有自己的看法，非常好！（一边说，一边指板书中的“小柳树”）无论你是喜欢小柳树，还是不喜欢小柳树，是喜欢春天的小柳树，还是秋天的小柳树，只要是真诚的喜欢，或者不喜欢，都

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生：（读）

师：谁再骄傲一点？

生：（读）

师：你不但读出了小柳树的骄傲，还做了动作，很有想象力！来，大家一起读一读。

生：(齐读)

师：有同学喜欢小柳树的漂亮，也有同学不喜欢小柳树的骄傲，大家都有自己的看法，很好！对小柳树，你还有其他看法吗？

生：我不喜欢春天的小柳树，她太看不起别人；我喜欢夏天的小柳树，因为她知道自己饿短处是不会结果子。

师：能一分为二地看问题，棒极了！

生：我还是不喜欢小柳树。小柳树虽然长得漂亮，可是她说小枣树光秃秃的很难看。她也不顾小枣树听了难受。小柳树外表美，可她说的话一点也不美。

师：不喜欢外表好看、语言不美的人，说得很有道理。

生：我还是喜欢小柳树，因为她知道自己春天取笑小枣树是不对的，她脸红了，说明她知错就改。

师：你从哪里看出她觉得自己取笑小枣树不对，知错就改？

生：（读）“小柳树低下了头，说：‘说我不会结枣子呗……’”从“低下二楼头”，可以看出小柳树知道自己错了。

师：孩子们真会读书，对小柳树有自己的看法，非常好！（一边说，一边指板书中的“小柳树”）无论你是喜欢小柳树，还是不喜欢小柳树，是喜欢春天的小柳树，还是秋天的小柳树，只要是真诚的喜欢，或者不喜欢，都值得肯定。

师：（一边说，一边指板书中的“小枣树”）对小枣树，大家有什么看法？

生：我喜欢小枣树，因为小柳树说她，她一句话也不说。

生：我也喜欢小枣树，小柳树不结果实，她也不说她。

师：再想想，这句话该怎么说？

生：我也喜欢小枣树，因为小柳树不结果实，她也不说她。

师：别急！再想想，该怎么说？

生：我也喜欢小枣树，到了秋天，小柳树不结果实，小枣树也不说她。

师：（带领全班学生鼓掌）恭喜你，终于说清楚了！

生：我喜欢小枣树，她可以结果实。

师：你看到了小枣树的长处，很好！

生：我不喜欢小枣树，虽然她可以结果实，但她太难看了，光秃秃的。

师：你有自己的看法，不人云亦云，勇气可嘉！

生：我反对！小枣树听了小柳树挖苦她难看，她一句话都没说，也没有反过来去挖苦小柳树，他对朋友这么宽容，我觉得小枣树并不难看。

师：你敢于争辩，很酷！（众笑）

生：小枣树的叶子还没长出来，树枝光秃秃、弯弯曲曲的，我觉得这也是一种美，所以我觉得小枣树也很美。

师：你的眼光很独特，思维很独特！

生：我也喜欢小枣树，因为他结满了红红的枣子，秋天里是那么美丽，那么漂亮！

师：你喜欢小枣树的色彩，是一个阳光女孩！

生：小枣树在最美丽的时候也不取笑小柳树不结果，她有一颗宽容别人的心，小枣树在我眼里就更美了。

师：你读懂了小枣树的宽容，不简单！

生：我也喜欢小枣树，她在自己最美丽的时候，不得意忘形，还说出小柳树的许多长处来安慰小柳树。说明小枣树知道自己和小柳树都有自己的长处和短处。

师：你的思考很深入，了不起！

生：我喜欢小枣树，因为她对人态度很好。

师：你的理由很特别！你是从哪里看出小枣树对人态度好？

生：课文中，小枣树说话很温和。

师：你能那句话读读吗？

生：（读）“小枣树温和地说：‘你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；来了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！’”

师：（出示这个句子）大家读读这个句子，想一想：小枣树仅仅只是态度温和吗？

生：小枣树会发现别人的优点，她发现小柳树绿得早，落叶晚，长得快，可以让别人在树阴下乘凉。

师：好极了！你们真正读懂了这段话。来，我们一起来读读这段话。

生：（齐声朗读）

师：课文结尾说，听了小枣树的这些话，小柳树不好意思地笑了。小柳树不好意思，为什么还要笑？她笑什么？

生：她笑自己太傻，看不起别人。

生：她笑自己太骄傲。

生：她笑自己对不起小柳树。

生：她笑自己没有小枣树大度。

生：她笑自己不像小枣树那样既看到自己的长处，又看到自己的短处。

师：孩子们体会得真好！从一个“笑”字中读出这么多东西。读书就应该这样。这才叫读出味道！

六、总结提升，延伸课文理解

这节课，孩子们对小柳树和小枣树（指课题板书）谈了自己的不同理解，很独特，也很有价值。听了孩子们的发言，我想到了我们刚学过的成语：“寸有所长，尺有所短，取长补短，相得益彰！”如果把这句话改一改，放在课文中该怎么说？

生：小枣树有所长，小柳树有缩短，取长补短，相得益彰！

生：红有所长，绿有所短，取长补短，相得益彰！因为老师把课题一半写成绿色，一半写成红色。

师：如果展开去，联系生活，我们还可以怎么说？

生：黑板有所长，粉笔有所短，取长补短，相得益彰！

生：学生有所长，老师有所短；妈妈有所长，爸爸有所短……

（下课铃响起，但孩子们仍争着发言，教室里小手如林……）

师：我知道，孩子们还想说，但下课铃“无情”地响了。（众笑）把你们想说的，写进日记里吧！下课！
 

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