概要:在互评互练的基础上识记“眼睛”引导孩子记字方法,注重激励。然后进行口语训练:奶奶乐得合不拢嘴,好像比吃了蜜还要甜。此时此刻她会对自己的儿媳妇说些什么?这种训练既帮助学生走近文本,感受妈妈的贤淑,又能读好。这正是工具性与人文性的很好结合。4、1-5段整体回归(指四位学生分角色读)过渡:小峰在妈妈的影响下会怎么做呢?(四)学习6-8段1、指读6段、评价“轻轻地”心里装着奶奶。“……”名称、慢读。幻灯:小峰小峰还会想些什么?过渡:奶奶醒了之后又怎样?2、指读7自然段妈妈贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰学会了他的样子,帮奶奶晒棉鞋,阳光钻进了棉被里,也钻进了棉鞋,温暖着奶奶的身体,他们的孝心也随着阳光温暖着奶奶的的身体,他们的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。(五) 小节,突出本组课文的主题(六)(复现生字,巩固识字)(七)写字 “奶、妈” 上一页 [1] [2]
2017年春学期会课《棉鞋里的阳光》第二课时说课,标签:人教版一年级下册语文说课大全,http://www.88haoxue.com在互评互练的基础上识记“眼睛”引导孩子记字方法,注重激励。
然后进行口语训练:奶奶乐得合不拢嘴,好像比吃了蜜还要甜。此时此刻她会对自己的儿媳妇说些什么?这种训练既帮助学生走近文本,感
受妈妈的贤淑,又能读好。这正是工具性与人文性的很好结合。
4、1-5段整体回归(指四位学生分角色读)
过渡:小峰在妈妈的影响下会怎么做呢?
(四)学习6-8段
1、指读6段、评价“轻轻地”心里装着奶奶。“……”名称、慢读。幻灯:小峰小峰还会想些什么?
过渡:奶奶醒了之后又怎样?
2、指读7自然段
妈妈贤淑的举动影响着幼小的心灵,小峰学会了他的样子,帮奶奶晒棉鞋,阳光钻进了棉被里,也钻进了棉鞋,温暖着奶奶的身体,他们的
孝心也随着阳光温暖着奶奶的的身体,他们的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。
(五) 小节,突出本组课文的主题
(六)(复现生字,巩固识字)
(七)写字 “奶、妈”
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