陈能凤《坐井观天》第一课时教学设计和说课稿

概要：四、说过程围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想，可安排两个课时完成。下面具体说第一课时的教学步骤：（一）揭题，解题，学习生字。（二）初读课文，了解大意。（三）精读理解，揭示寓意。突出重点，解决难点。（1）通过朗读理解课文；（2）通过卷纸筒“观天”，懂得青蛙认为“天只有井口大”的原因。(3)假设情境，创造思维，练说：青蛙跳出井口的情境。(四)归纳总结，提示寓意。六、说板书设计一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，板书简单,吸引学生，理解课文，提示寓言，板书如下： 13、坐井观天天有多大？青蛙 小鸟井底 天上只有井口那么大 无边无际目光短浅 见多识广 上一页 [1] [2]

　　四、说过程

　　围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想，可安排两个课时完成。下面具体说第一课时的教学步骤：

　　（一）揭题，解题，学习生字。

（二）初读课文，了解大意。

（三）精读理解，揭示寓意。

　　突出重点，解决难点。（1）通过朗读理解课文；（2）通过卷纸筒“观天”，懂得青蛙认为“天只有井口大”的原因。(3)假设情境，创造思维，练说：青蛙跳出井口的情境。

　　(四)归纳总结，提示寓意。

　　六、说板书设计

　　一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，板书简单,吸引学生，理解课文，提示寓言，板书如下：

             13、坐井观天

天有多大？

青蛙             小鸟

井底             天上

只有井口那么大     无边无际

目光短浅           见多识广

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