苏教版国标本一年级下册语文教材说明

概要：３、关于练习全册教材共安排综合练习８个，每单元后面安排１个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合训练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。朗读背诵方面，采用了两种形式，一是每单元安排４个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了与各单元课文内容有一定联系的阅读材料，都只要求“读读背背”，以继续帮助学生积累语言。这些阅读材料短小精悍，一般是二三十个字，或格言警句，或儿歌谚语，都具有深刻的思想性和丰富的知识性；注上拼音以帮助朗读，配有插图以帮助理解。这些阅读材料全是韵文，以弥补课文中韵文的不足。写字方面，所有要写的生字生词，都安排在田字格里写，所有练习中均不设计一个括号、一条横线，意在强调按照规范严格训练。写字训练中“写字”一项，分别渗透了七条书写的笔顺规则，意在让学生从练字中去体会、领悟。口语交际方面，安排了言语交际和观

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　　３、关于练习
　　全册教材共安排综合练习８个，每单元后面安排１个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合训练，既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
　　朗读背诵方面，采用了两种形式，一是每单元安排４个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了与各单元课文内容有一定联系的阅读材料，都只要求“读读背背”，以继续帮助学生积累语言。这些阅读材料短小精悍，一般是二三十个字，或格言警句，或儿歌谚语，都具有深刻的思想性和丰富的知识性；注上拼音以帮助朗读，配有插图以帮助理解。这些阅读材料全是韵文，以弥补课文中韵文的不足。
　　写字方面，所有要写的生字生词，都安排在田字格里写，所有练习中均不设计一个括号、一条横线，意在强调按照规范严格训练。写字训练中“写字”一项，分别渗透了七条书写的笔顺规则，意在让学生从练字中去体会、领悟。
　　口语交际方面，安排了言语交际和观察说话两个类型的练习。言语交际的三次练习，分别以“指路”、“做客”和“道歉”为内容，让学生模拟一定的生活场景练习说话。在练习观察说话时，或先听老师讲再自己说，或给以适当的提示再让学生自己说。另外安排了有关看书写字与用眼卫生的说话练习，意在对学生进行说话训练的同时，进一步强调保持正确姿势，养成良好习惯对身心健康发展的重要作用。

　　三、教学目标
　　１、学习习惯
　　　　⑴　继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
　　　　⑵　继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
　　　　⑶　培养认真思考、积极探究的良好习惯。
　　２、汉语拼音
　　　　⑴　巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
　　　　⑵　能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
　　３、识字写字
　　　　⑴　准确认读４４２个生字。
　　　　⑵　掌握本册课本安排的７０个常用偏旁。
　　　　⑶　能按笔顺正确书写、默写生字２６６个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
　　４、口语交际
　　　　⑴　能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。
　　　　⑵　能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
　　　　⑶　能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
　　５、阅读
　　　　⑴　能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
　　　　⑵　认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
　　　　⑶　朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
　　　　⑷　正确地复述课文，语句连贯。
　　　　⑸　能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　四、注意事项
　　１、要十分重视学生的用眼卫生和身心健康发展。要认真教好《培养良好的学习习惯(2)》
　　在教学过程中，应继续坚持指导学生保持正确的写字姿势，务必使学生做到人人注意用眼卫生，个个读写姿势正确。要常抓不懈，不要虎头蛇尾。要把写字姿势是否正确列入学习成绩评价的内容。
　　要继续坚持讲求写字的质量，不单纯追求数量。应该要求学生按照笔画，笔顺、间架结构的规范标准把字写好，做到笔笔到位，字字工整。
　　２、要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣
　　在教学时，应以读为主，保证学生有充分的时间读书，一定要指导学生先把课文读正确，读连贯，然后再作必要的讲解。讲解要突出重点、难点，准确精当。我们的目标是让学生认真的读课文的语言，认真地记课文的语言，以此来规范儿童的语言，扩大他们的语言积累。因此，一定要切实加强朗读和背诵的语文实践，杜绝繁琐的内容分析和空洞的说教。
　　３、要使用好配套的教辅用书、教具，学具等
　　与本册配套的教辅用书，教具，学具齐全，这对使用好本册教材，提高教学质量起到了一定的保障作用。使用教辅用书、教具、学具要注意以下几点：
　　⑴　对“教学参考用书”，要着重领会和把握其关于教材的编写意图，编写特点、教学重点的介绍。
　　⑵　对“教学挂图”出示的时间、使用的方式，都要着眼于帮助学生学好课文，相机进行语言训练。
　　⑶　对“生字卡片”(包括教师用、学生用两种)，应主要用以巩固生字，适当增加词语的积累，不要拔高要求。
　　⑷　“习字册”意在对学生的习字行为给予引导和规范，无论描红，仿影，还是临写，都要加强指导，注重质量，让学生在课内进行练习。
　　⑸　对“语文补充阅读”，要结合课堂教学有计划地进行安排，使学生在扩大阅读量的同时，巩固所学的语文知识，发挥其提高阅读能力，培养良好的阅读习惯的作用。
　　⑹　“音像教材”(包括课文的录音磁带，投影片)，要尽力发挥其形象性，直观性的优势，帮助学生学好课文。
　　总之，教师一定要事先熟悉各种教辅用书、教具、学具，根据教学的需要和本班学生的实际，恰当地使用。
　　４、要妥善安排教学时间
　　实行双休日的新工时制后，对课堂教学效益提出了更高的要求。既要减轻学生过重的课业负担，又要保证教学质量，这就必须转变教学思想，改进教学方法，提高课堂教学效率。

　　教学时间可作如下安排：
　　培养良好的学习习惯⑵　　３课时
　　识字１～４课　　　　　　１２课时
　　课文１～１４课　　　　　４２课时
　　识字５～８课　　　　　　１２课时
　　课文１５～２５课　　　　４２课时
　　综合练习８个　　　　　　３２课时

　　以上安排仅供参考，教师可根据实际情况灵活处理。
 

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