元和小学2017年度创建和谐校园方案

概要：，建立责任制和责任追究制；建立校长负总责、分管领导具体抓，有关人员及班主任直接落实，层层签订责任状、人人落实责任制的高效管理机制。校长、分管领导、班主任做到“目标、计划、措施、教育、管理、责任”六落实，切实落实责任追究制度和安全管理考核办法。第二，加强安全教育，提高师生的安全意识。制定科学系统的安全教育计划，对全校师生定期进行全方位的安全教育。狠抓教职工安全教育，不断增强安全工作责任意识。由德育处组织广大教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪》、《中小学幼儿园安全工作管理办法》等法律法规，增强教师依法施教的意识。狠抓学生安全教育，提高学生安全防范能力。“安全第一、预防为主”，开展对学生的心理疏导和教育，降低学生因心理问题引发的各种事故。把心理健康教育落到实处。1、加强心理健康教育的师资队伍建设，加强心理健康教师的培训。2、认真上好心理健康教育课，定期对学生开展心理健康教育培训。3、对留守生、单亲家庭子女、残疾生、贫困生建立档案。对他们开展针对性的教育，做到有专人负责管理，落实责任人。4、针对未成年人的生理心理特

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，建立责任制和责任追究制；建立校长负总责、分管领导具体抓，有关人员及班主任直

接落实，层层签订责任状、人人落实责任制的高效管理机制。校长、分管领导、班主任

做到“目标、计划、措施、教育、管理、责任”六落实，切实落实责任追究制度和安全

管理考核办法。

第二，加强安全教育，提高师生的安全意识。制定科学系统的安全教育计划，对全校师

生定期进行全方位的安全教育。

狠抓教职工安全教育，不断增强安全工作责任意识。由德育处组织广大教师认真学习《

中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人

犯罪》、《中小学幼儿园安全工作管理办法》等法律法规，增强教师依法施教的意识。

狠抓学生安全教育，提高学生安全防范能力。“安全第一、预防为主”，开展对学生的

心理疏导和教育，降低学生因心理问题引发的各种事故。把心理健康教育落到实处。

1、加强心理健康教育的师资队伍建设，加强心理健康教师的培训。

2、认真上好心理健康教育课，定期对学生开展心理健康教育培训。

3、对留守生、单亲家庭子女、残疾生、贫困生建立档案。对他们开展针对性的教育，

做到有专人负责管理，落实责任人。

4、针对未成年人的生理心理特点，利用班队会、活动课、安全健康课、学科渗透等途

径，开展防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防煤气中毒、防体育运动伤害等

安全教育，使学生系统地掌握安全防范知识；充分利用学校广播、黑板报、警示牌、标

语等宣传工具，营造学校安全教育氛围；要通过开展形式多样的活动，使安全教育生动

化、多样化、经常化、制度化，使安全观念深入到每一位学生心中。定期开展自救自护

的实际演练，增强学生的安全防范和自我保护能力。

第三，突出重点，综合治理，落实整改。对校内安全隐患开展深入全面的排查，并制定

切实可行的《学校突发事件处理预案》。积极配合办事处和居委会及有关职能部门认真

进行校园周边环境治理工作。

加强常规管理。根据学生的年龄特征，将安全教育与行为习惯养成教育相结合，组织学

生认真学习新的《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》，规范学生道德、礼仪、

学习、卫生等行为，优化学生成长环境。

加强食堂的食品卫生安全管理，杜绝“三无”食品进校园。学校安全领导小组成员定期

进行检查，及时消除隐患。

联合外力，多管齐下，携手共建。主动与政府、派出所、城管、卫生等相关部门加强联

系，形成多管齐下，携手共建的格局。           第四，加强安全卫生设施建设。学

校努力将教室、食堂、厕所、围墙等校舍用房、建筑物和用水、用电等设施、设备建设

得符合国家规定的标准；努力完备校园及周边各类安全基础设施，做到标识清楚醒目。

搞好安全卫生设施的检查，发现问题及时解决。

四、创建和谐校园的保障措施

（一）切实加强领导

 学校成立创建和谐校园工作领导小组，形成学校党支部统一领导、党政群齐抓共管、

各部门各负其责、全校师生员工积极参与的领导体制和工作机制。本着求真务实的精神

，把创建和谐校园作为贯彻落实十六届四中全会精神的一项重要任务，摆上重要日程。

（二）健全和完善规章制度

我们要遵循《元和小学规章制度》，按规章制度办事，靠规章制度管人，促进学校管理

工作的规范化、科学化、制度化，同时要进一步完善符合法治精神、与国家现行法律法

规衔接配套、与学风、教风、校风、校训相协调的内部管理制度体系。在学校制度建设

过程中，要进一步健全民主制度，坚持学校工会大会制度、政务公开制度等，保证师生

员工当家作主。

（三）走进社区，进入家庭

 创建和谐校园必须协调好学校教育、家庭教育和社会教育三者间的关系，使之目标一

致、内容衔接、功能互补、配合密切。学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，指导家

庭、帮助家庭建立起有利于学生健康发展的教育环境。学校要主动与当地社区精神文明

建设活动结合起来，组织师生积极参加社会公益活动，做文明的创造者、传播者，在为

社会服务的实践活动中，提升与他人和谐相处的能力。

（四）积极营造浓厚氛围

 加大创建和谐校园所必需的人力、物力、财力的投入，建设好、利用好校园广播站、

板报、校园网、橱窗和文化长廊等媒体，加强对创建和谐校园的宣传报道。同时，要加

强校园文化的监管力度，净化校园文化环境，严禁黄、赌、毒等危害师生身心健康的内

容流入校园。

（五）建立表彰奖励机制

要将开展创建和谐校园活动作为考核工作的一项重要内容，作为考核教职工的工作和学

生学习成绩的重要指标，对成绩突出者进行表彰奖励，大力宣传他们的先进经验和事迹

，推动创建和谐校园活动持续健康地发展。

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