探讨《金蝉脱壳》教案

概要：2.幻灯演示金蝉脱壳的完整过程，加深学生对金蝉脱壳过程的理解。3.学生谈观后感受。4.齐读：这真是奇特动人的情景！板书：奇特动人三、朗读品位，体会情感。学习第三部分1.师：正因为这过程奇特动人，所以脱壳后的蝉在作者眼中与以前不同了。2.齐读第7自然段，体会作者欣赏、喜爱的心情。3.找一找全文中描写作者欣赏、喜爱感情的语句。（指名说）四、总结全文，学法指导1. 师总结，回顾重点内容。（顺序及蝉尾出壳）2.师：作者能将这一难得一见的情景描写得如此具体、生动，靠的是什么？（一双慧眼善于观察）课文中哪些词语能表现出作者在观察？幻灯出示：搜索--发现--聚精会神地盯着--仔细地看着3.出示巴甫洛夫观察名言。齐读，体会观察的重要性。4.处处留心皆学问，通过这一课的学习我们了解到观察的重要性，当我们进行观察时应注意什么？（1）有顺序（2）有重点（3）有感情五、拓展延伸，活学活用。1. 师:下面我们一起来回顾本单元课文中描写的可爱的小动物.幻灯出示，欣赏本单元出现过的小动物。2. 师：老师知道很多同学家里都养了小动物，而且同学们还进行了仔细地观察。请你抓住一个重点来描述你家的动物小

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　　2.幻灯演示金蝉脱壳的完整过程，加深学生对金蝉脱壳过程的理解。

　　3.学生谈观后感受。

　　4.齐读：这真是奇特动人的情景！板书：奇特动人

　　三、朗读品位，体会情感。学习第三部分

　　1.师：正因为这过程奇特动人，所以脱壳后的蝉在作者眼中与以前不同了。

　　2.齐读第7自然段，体会作者欣赏、喜爱的心情。

　　3.找一找全文中描写作者欣赏、喜爱感情的语句。（指名说）

　　四、总结全文，学法指导

　　1. 师总结，回顾重点内容。（顺序及蝉尾出壳）

　　2.师：作者能将这一难得一见的情景描写得如此具体、生动，靠的是什么？（一双慧眼善于观察）

　　课文中哪些词语能表现出作者在观察？

　　幻灯出示：搜索--发现--聚精会神地盯着--仔细地看着

　　3.出示巴甫洛夫观察名言。齐读，体会观察的重要性。

　　4.处处留心皆学问，通过这一课的学习我们了解到观察的重要性，当我们进行观察时应注意什么？

　　（1）有顺序

　　（2）有重点

　　（3）有感情

　　五、拓展延伸，活学活用。

　　1. 师:下面我们一起来回顾本单元课文中描写的可爱的小动物.

　　幻灯出示，欣赏本单元出现过的小动物。

　　2. 师：老师知道很多同学家里都养了小动物，而且同学们还进行了仔细地观察。

　　请你抓住一个重点来描述你家的动物小明星。

　　六、作业设计

　　制作动物明星卡，进行展示。对你观察的小动物进行细致观察，抓住一两个重点进行描述，配上图

片，制成动物明星卡。

　　板书设计：

 

7.金蝉脱壳

 

脱壳前（3）                                     有顺序

 

 

 

脱壳中（4）    奇特动人           留心观察      有重点

 

 

 

脱壳后（5）                                     有感情

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